小学语文火烧云教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文火烧云教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

教学目标：

1、使学生了解火烧云颜色和形状的变化，激发他们观察自然、认识自然的兴趣。并学习观察的方法。

2、学习动静结合的写作方法，学写事物的动态和静态。

3、有感情的朗读课文。

教学重点：

体会火烧云颜色和形状变化的特点，感受大自然的神奇。

教学难点：

区分事物的动态和静态描写。

教学准备：

CAI>课件(火烧云的录像、重点段句的文字)

教学课时：

第二课时

教学过程:

第二课时

一、 揭示课题

同学们，这节课我们继续学习《火烧云》。大家把书打开翻到课文。

二、 初读课文,整体感知.

(一) 明确什么是火烧云

1 什么是火烧云?请同学们速读课文，从文中找出一句话来回答。

(提醒学生不能一概搬抄，添加适当的词语，使回答完整)

2 全班齐读句子。(>课件出示句子“天空。。。。。。着了火似的”)

(1) 把句子中的“烧”换成“红”通不通?

学生小声读一读，比较比较。

(2) 既然通，作者为什么不用“红”，而用“烧”?

(a避免重复·b点题·c与后文照应·d写出火烧云动感)

(3) 指导感情朗读。(突出“烧”字)

3 课文写的是什么时候的火烧云?

(提醒学生从文中找出依据，完整而准确地说)

(二) 了解课文是从哪几方面描绘火烧云的.

1 学生带着问题默读课文。

2 全班交流。

(1颜色·2形状)

过渡： 课文第几自然段描写了 火烧云的颜色变化?哪几个自然段描写了火烧云的形状?

三 抓住特点，重点深究

(一) 学习第三自然段

1 点生朗读，其他同学思考问题：

(1) 火烧云颜色变化有什么特点?

(2) 用“——”和“ ”标出作者具体描写特点的句子和词。

(3) 你喜欢哪个句子?为什么?