《游园不值》《宿新市徐公店》教学设计

3、边想象画面边背诵。(配乐)绘幅彩画，深化理解。

1、这首诗有静有动，有声有动，情意盎然，充满童趣。如果我们把这首诗画下来，要画哪些景物?(篱落一径枝头儿童黄蝶菜花)

2、在这些景物中，要用上哪些颜色?

板书：黄(绿)(黄)补充板书，完成板书。

3、自由动手绘画。(配乐)

(我们学了这首诗，看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱，多么富有诗情画意呀!真是诗中有情，诗中有画啊!想画下来吗?)

4、评析学生作品(实物投影打出)

五、课外延伸，引导练笔

按这首诗的三、四句的意思进行改写，描写捕蝶这一场面，写时要注意动态描写，扣住“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥。题目为《捕蝶》。

板书：

诗 宿新市徐公店

情 喜爱

画： 篱落、一径、枝头 (静)

画 追入

儿童黄蝶菜花 (动)

意 色：黄(绿)(黄)

以上就是《游园不值》《宿新市徐公店》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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