五年级语文《开国大典》教学案例一

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五年级语文《开国大典》教学案例一

歇台子小学

教学目标

1.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。

2.提高阅读的速度和水平。

3.学习课文按事情发展顺序记叙的方法。

教学时间：3课时

教学步骤

第一课时

教学目标

1.掌握3个生字，理解部分新词。

2.掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。

3.学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。

教学过程

一、解题

1.出示课题，读题。

2.理解题意。开国：建立新的国家;典：典礼，郑重举行的仪式;大典：隆重的典礼。

3.根据课题提出疑问。

二、自学

要求：1.读通课文，学会字词。

2.划出课文中解释课题的一句话。

3.课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。

4.解决疑难，发现疑难。

三、交流

1.试说课题意思。

2.分段。(根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段)

3.交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。

四、阅读(第一段)

1.指名分节读课文。

2.从哪些地方看出这是“大典”?

3.选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。

4.随机学习重点句。

五、作业

1.有感情地朗读第一段。

2.完成作业本第1.2题。

第二课时

教学目标

1.感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。

2.背诵第6～8自然段。

教学过程

一、阅读第二段

1.理清典礼过程。

默读本段，理一理典礼的过程。

(典礼开始，领导就位)──(奏国歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升国旗，鸣礼炮)──(宣读公告)

简要叙述开国大典的典礼过程。

2.自由读，感受人民群众的心情。(激动、兴奋、喜悦)

3.划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。

用“人民群众为……而激动”说话。

随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。

朗读(自豪，扬眉吐气)

3.描写人民群众的心情，课文用了哪些方法?

比喻：排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。

4.背诵6～8节。

二、阅读第三段

1.自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。

2.小组合作，交流成果

欢喜和激动的心情表达了怎样的感情?

3.选读句子。

三、作业

1.背诵6～8节。

2.完成作业本3.5题。

3.联系课文内容写排比句：

全场30万人，为──—而──—;为──—而──—;为──—而──—。