《秦始皇兵马俑》课堂教学实录

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《 秦始皇兵马俑》这份课堂实录，体现了现代小学语文教学的理念和特色。整堂课都是在师生平等对话的过程中进行的。学生是学习的主人，教师则始终只起到学习活动的引导者和组织者的作用。教师注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和独特体验，鼓励他们采用“自主、合作、探究”的学习方式进行生动活泼的学习。无论是对文章内容的理解，还是对词句的品析，始终把重点放在培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力上面，让人有一种耳目一新的感觉。

师：人类社会发展到今天，电脑已经风靡全球，然而在沉沉的地底下，却冲出了一支古代帝国的雄兵(课件演示)，这就是被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑(揭题)。

这节课，咱们继续学习，深入研究第三、四自然段。请大家快速自由地朗读第三、四自然段。

生：(快速自由读)

师：这两个自然段主要写了什么?谁来简单说说?

生：这两个自然段写了秦始皇兵马俑的神态和军阵。

师：一个自然段一个自然段地说。

生：第三自然段写了秦始皇兵马俑的军阵，第四自然段写了奏始皇兵马俑的神态。

(师板书：神态 军阵)

师：就让我们先下到坑内，去目睹一下这个被称为“世界第八大奇迹”的秦俑的风采吧!请大家先读第四自然段的第一句。

生：(齐读第一句话)下到坑内近看，这些兵马俑神态各异，栩栩如生。

师：什么叫“神态各异栩栩如生”呢?你会说吗?

生：“神态各异，栩栩如生”就是说他们的神态各不相同，而且做得像真的一样。

师：有补充吗?

生：“栩栩如生”就是逼真生动，像真的一样。

师：对，古代的雕塑家们把兵马俑雕得像活的一样，高明的作者又把他们写活了，我们能不能通过朗读，把它们读活呢?

生：行!

师：先练一练，重点练读你最喜欢的那个兵俑或马俑的语句。

生：(自由练读)

师：谁先来读?

生：(读老战士句)

师：这个老战士给咱们留下了怎样的印象?用自己的话说说，从哪儿看出来?

生：我觉得他很会打仗，在战斗中立了许多功劳。

师：是的，他在战斗中一定非常勇敢。还有谁来补充吗?

生：我觉得从“虎视眈眈”可以看出老战士非常凶猛。

师：对谁凶猛啊?

生：对敌人!

师：老战士对敌人充满了分恨，那我们怎么读才能把老战士的形象读活呢?谁先来?

生：(读句)

师：够凶猛的，谁再来试一试?

生：(再读句)

师：面对这样的老战士，一股崇敬之情油然而生。大家一起把这句话读一读。

生：(齐读)

师：下面的课文，谁来读?

生：(读新兵句)

师：大伙儿喜欢这样的小战士吗?

生：喜欢!

师：喜欢他什么?

生：一脸稚气!

师：“一脸稚气”就是说——生：还没长大似的。