鱼游到了纸上 语文课程教学

【编者寄语】精品学习网小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：

一、教学目标：

1、教育：通过理解文章的语言文字，能体会聋哑青年的特点，并学习他做事勤奋、专注的品质。

2、教养：(1)掌握本课生字词，理解含义较深的句子。

(2)能理解课文内容，巩固前一单元读懂一篇文章的知识。

(3)学习作者观察事物和积累材料的方法。

(4)有感情地朗读课文。

3、发展：培养和发展学生联系课文，抓重点词理解、品析语言文字的能力。

二、教学重难点：

(1)理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”的意思和两者间的关系，并从中受到启发。

(2)学习作者观察事物和积累材料的方法。

三、教具准备：投影、图片等

四、教学课时：三课时

第一课时

学习任务：能正确、流利地朗读课文;能理解部分新词;能初知课文大概;能给课文分段。

第二课时

学习任务：通过学习二、三、四段，(1)能读懂青年为什么能把鱼画得栩栩如生?从而体会青年勤奋好学、专注投入的品质，并从青年的身上得到启发。

(2)理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”两者之间的关系。

(3)练习感情朗读。

教学过程：

一、复习：

鱼游到了纸上是什么意思?

二、学习二、三、四段

1、导入：为什么那位青年能把金鱼画得栩栩如生、活灵活现呢?我们主要带着同学们提出的这个问题学习二、三、四段,完成以下的学习任务,请快速小声读一遍。(小黑板出示学习任务)

2、课文中有2句话高度概栝地回答了这一个问题，请在第二段中找出第一句，关于第二句呢，老师先卖个关子。

3、学生汇报后，出示句子：

“说他特别,因为他爱鱼爱到了忘我的境界。”

※在这句话中抓重点词提问题.(板:忘我的境界)

4、从哪里看出他是爱鱼爱到了忘我的境界?请再默读二、三、四段用( )划出句子。

5、学生汇报，老师在投影片中标出句子的序号。

指导学生理解句子。(扶)

出示：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静……”

默读这句话，谁能抓住句子中其中一个重点词，运用学过的方法来理解它呢?

指导写批注。

小结：是啊!由于青年长时间观察、专注、投入地观察，所以鱼--游到了纸上。

指导朗读：请大家闭起眼睛，张开你想象的翅膀，假如你是那位看鱼的青年，正十分专注、十分入神地看，简直忘记了周围的一切……睁开眼睛，怎么读才能读出这感觉来呢?指名朗读。

6.小结学法：抓重点词理解，写下批注，朗读体会。

7.用上述学法自学其余重点句，选2-3个重点词写批注，认为自己有本事的同学可以选更多的词写批注。(放)

检查汇报，指导朗读。(提出要求：留心听，及时补回重点词，补写批注).

8.回到“爱到忘我的境界”(出示句子中的重点词)

谁能通过上述句子的理解，用自己的话说说“忘我的境界”是指什么意思?表现了青年的什么品质?(板书：专注、投入、勤奋)

9.学到这里，同学们明白了“游”换成“画”字行吗?为什么?

10.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。

引语：为什么青年能把鱼画得活灵活现呢?青年在和我进行纸上交谈时说出了原因，请大家一起来读最后一句话。(生读完，老师点明这是第二个原因)

通过学习上面的重点句，能说说“游到心里”是什么意思吗?

它们之间是什么关系呢?老师给出一些词语，请你选择恰当的，把它们连成一句通顺的话，可以作词序调整，及加上一两字。

1)因为……所以……　　　　2)只有……才……

3)先……然后……　　　　　4)即使……也……

5)哪怕……也……

11.小结：对!“先游到了心里”是“游到了纸上”的基础和原因，“游到了纸上”是结果。这位聋哑青年能把鱼画得栩栩如生、活灵活现，是他勤于观察、专注观察、刻苦练习的结果。作者赞扬了他做事--勤奋、专注的优秀品质。