第二部分：阅读积累与运用(22分)

(一)天火之谜(节选)(10分)

一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道 成功了 成功了 我捉住 天电 了

1.写出下列词语的近义词。(3分)

大雨倾盆—( ) 欣喜若狂—( )骤然—( )

2.空白处填上合适的标点符号。(2分)

3. 给加点的字选择正确的读音,打“√”(2分)

纤(xiān qiān)维 怒发冲冠(guàn guān)

骤(jù zhòu)然 钥匙(chi shi )

3.用“——”画出描写天气的语句。并说说其作用是什么。 。(2分)

4.用“﹋”划出片段的语言描写。从中你可以体会到 。(3分)

(二) 高尔基和孩子们(12分)

前苏联著名作家高尔基非常关心体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和(依赖 信赖)。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 ， 随即将(珍藏 收藏)多年的一本《童年》寄给了这位小学生。 难怪孩子们常说 :”有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决.”

高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻!”

当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地(夸奖 夸耀)。尤其是对那些较早地崭露出智慧(峰 锋)芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀!”

高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。

1.在文中括号里选择恰当的字词。(在选择的字词下打“√” )(2.分)

2.联系上下文给加点字选择正确的解释。(1分)

冒昧：①糊涂;②隐藏;③昏暗;④冒犯。( )

崭露：①高峻，高出; ②优异，好。 ( )

3.短文中的高尔基是 国著名作家。他的作品有 、 等。在本册中我们还学习了他的文章《高尔基和他的儿子》，文中的点睛之笔是 。(2.5分)

4.用“～～～～”画出文中起到承上启下作用的过渡句。(1分)

5.通过___ 件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有_______ 的爱，又有_____ 的爱。(1.5分)

6.“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀!”你是怎样理解这句话的?

(3分)

要求：1.题目自拟。2.语句通顺，能表达出真情实感。

写作提示：通过一或两件事，抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等。

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