5.阅读下面的材料，按要求作文。

一家日资公司的公关部招聘一位职员，最后只剩下五个人。公司通知他们，录用谁在日方经理层会议上决定。

几天后，其中一位收到了一封电子邮件，邮件是公司人事部发来的，内容是：“经过公司决定，你落聘了，但是我们欣赏你的学识、气质，因为名额有限，实是割爱之举。公司以后若有招聘名额，必会优先通知你。为感谢你对本公司的信任，随即寄去本公司的优惠券一份。祝你开心。”

她在收到邮件的一刻，知道自己落聘了，十分伤心。但为外资公司的诚意所感动，便顺手花了三分钟时间用电子邮件给那家公司发了一封简短的感谢信。

可是，两个星期后，她收到那家外资公司的录用通知。

后来她才明白这是公司的最后一道考题。她能胜出，只不过因为多花了三分钟时间去感谢。

请你以“学会感谢”为题，写一篇不少于400字的作文。可以编故事，记叙经历，发表议论，抒发感受。题目自拟。(要求较高，请老师视学生的基础而定。)

6.口语交际

*提供言语情境：

听一段关于西藏的介绍。(200字左右)

学生回答，你了解了哪些有关西藏的知识?

西藏有迷人的雪域风光，古朴的民风民俗，你能试着介绍一下你了解的西藏吗?

西藏的明天更美好，说说你心中的那份期盼和愿望，说说你的祝福。(可以提供一份阅读材料《高原赤子---陈金水》)

*贴近生活：

非典的“六一”，更期待你的祝福。

将你的祝福送给你的残疾和特困家庭的同龄人。

送给一线抗非典的医护人员子女。

送给你身边的好友。

*模拟情境：

1.你要去康康医院探望老师，但你并不知道康康医院怎么走，你向路边的一位老奶奶问路，你该说：

2.你第一次去你的一位同学家，当敲开了门，才发现你不小心敲错了一家，你该对来开门的人说：

不同身份的人说不同的话，表明自己的观点。

例：小红的妈妈告诉了家里一个好消息：外国的一名中学生培养出一棵果树，它结出了四种水果。家人对此反应不一，请你模拟他们的身份简洁地说一句话。

家庭成员有：

妹妹(幼儿园孩子)

小红(中学生)

奶奶(家庭妇女)

爸爸(生物教师)

——既考查学生从不同角度说话的能力，同时又考查了学生科技知识的拥有量和想象力的程度。

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