三、口语交际。(4分)

李明和王刚两人闹矛盾，放学后，李明找到班里的大力士吴凡 ：“老兄，请帮我个忙，给我教训教训王刚那家伙。”你认为吴凡应该帮忙吗?他会怎样拒绝?

四、阅读感悟。 (18分)

庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗?

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他?

我快步走下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

1. 将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。(4分)

níng zhòng    nuó dòng    qīng cuì      qì  fèn

(        )   (      )    (        )    (       )

2. 从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。(2分)

反问句：_______________________________________

陈述句：_______________________________________

3. 根据短文内容填空。

① 盲人为乘客演奏的曲子有： ____________________________________________________________  ____________________                                 (2分)

② “这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是_________，作者有这样的感

受是因为________________________________，“这一切”是指

______________________________________________________。(4分)

4.“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受?(3分)

_____________________________________________________________________________________________________________

5.文中的乞讨者是一个怎样的人?(3分)

____________________________________________________         _

附加题。(10分)

《水浒传》中有许多人物，你能说出他们的绰号吗?

宋江(    )  柴进(    )  林冲(    )  李逵(    ) 晁  盖(    )

杨志(    )  吴用(    )  史进(    )  武松(    ) 鲁智深(    )

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