二、阅读。(52分)

认真阅读文段，回答后面的问题

(一)、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段，回答问题。(19分)

爸爸和它讲好价钱了。人在xiè méi(      )，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔哩冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的;慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。

“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。您不是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò(       )的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”

1、给文中带点的字选择正确的音节划上“——”(4分)

磨(mó mò)  嚼(jué jiáo)  系(jì  xì)  沾(nián  zhān)

2、在括拼音旁的括号里写上词语(2分)

3、用“﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子(2分)

用“—”画出说明骆驼能沉得住气的句子。(2分)

4、就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：

“我”认为：__________________________________________________________

_______________________________________________________________(2分)

爸爸认为：_________________________________________________________(2分)

你的看法是：_______________________________________________________(2分)

5、爸爸说：“你的想法更美些。”的理由是(3分)

(二)、阅读短文，回答下面问题。(22分)

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于(克、刻)苦实践。”

于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，(    )能找到的，(   )拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩(居然、果然)提高了。

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。(3分)

。

2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。(2分)

3、我会写出下列词语的反义词。(6分)

缺乏(         )   清晰(         )  提高(         )

4、细读短文，在(   )里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。(3分)

5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：(          )和(         )，其中(          )必须要做到“动笔墨”。(3分)

6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。(3分)           。

7、给本文加上一个标题，写在文前的“       ”上。(2分)

(三)、阅读短文，回答下面问题。(11分)

街头艺术家

在巴黎香榭丽大道第一眼看见这个装扮成卓别林式的街头艺术家时，我还以为他是个“机器人”呢!

那时，他正定定站在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。

蓦地，音乐响了起来，一个强烈的节奏跟着一个分明的动作，泥娃娃的眼睛转动了，慢慢的，嘴唇咧开，脖子缓缓向右转，笑了。他是个真人!这还用得着说吗?录音机边上那个“讨赏”的小盒子证明了一切。行人好奇地拢了过去，很快地，“机器人”抢走了那个街头画家的生意。

1.“香榭丽”的“榭”你认识吗?如果认识，告诉大家“榭”读(     );如果不认识，可以通过(       )的方法认识。(2分)

2.“好奇地拢了过去”就是说他们怎么做?(3分)

3.用横线画出具体说明街头艺术家外貌像“机器人”和“橡皮娃娃”的语句。(2分)

5.街头艺术家给你留下了怎样的印象?  (4分)

三：写作训练：写一件童年趣事，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……，要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。

多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况,希望提供的小学五年级语文下册第二单元复习卷，能够帮助大家巩固所学课程，为今后的学习打好基础!

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