【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了一年级数学：10加几及相应的减法 ，供大家参考，希望对大家有所帮助!
教学目标
1.使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算.
2.使学生加深对11~20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称.
3.培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣.
教学重点
理解口算道理，正确进行口算.
教学难点
熟练口算10加几及相应的减法.
教学过程
一、复习导入.
1.11~20各数的组成
分别出示数字卡片：14、17、12、11.
学生说数的组成.
2.看图列式：
出示桃子图
师：同学们对于11~20各数的组成掌握得很好，小猴子看了很高兴，它给我们送来了桃子，想慰劳一下大家，你们看，这就是小猴子拿来的桃子.
问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗?
指名回答：教师板书：
问：这两个加法算式表示什么意思?
这两个减法算式表示什么意思?
(学生说图中“部分与整体”的关系)
师：今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识，你们有信心学好它吗?
二、指导探索：
1.出示钟表图.
师：图上画的是什么?(钟表)
钟表是帮助人们看时间的，今天我们要用它来帮助我们学习数学.
问：你能根据这幅图写出两道加法算式和两道减法算式吗?
学生口述算式，老师板书：
(教育学生看图、数数要仔细)
师：结合钟表图，说一说算式中的10、3和13分别表示什么?
(3表示盒外有3块手表，10表示盒里有10块手表，13表示一共有13块手表.)
问：你能说一说10加3和3加10为什么都等于13吗?
(因为13可以分成10和3、从13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10，13减10等于3.)
师：原来你们是根据数的组成来算加、减的，真会学习，下面我们就用这种方法再做两道题.
2.出示练习图(第81页做一做的第1题)
学生试做，然后同桌互相交流自己是怎样想的.指名说答案.
师：如果没有图，你会算这样的加减法吗?
3.出示卡片：
指名口算，说说自己是怎样想的.
学生独立完成(教材81页做一做第2题)：
10+7=□ 14-4=□
8+10=□ 18-10=□
4.出示例6：