4、分与合：

(1)经历从实物操作逐步过渡到数的分合的抽象过程，在此基础上掌握5以内的数的分与合，并能正确表述(两种表述方式)。

(2)通过一定的实践活动，探索并掌握5以内的数的分合规律，并逐步让学生学会有序的思考。

(3)在活动中培养倾听习惯与合作意识。

5、加法

(1)经历“问题情境”——“建立模型”——“解释与应用”的数学建模流程。

(2)结合具体情境认识加号，理解加法算式的含义(把两部分合起来)及加法算式各部分的含义。

(3)会读、写加法算式，会用不同的方法进行5以内的加法计算(全数法、接数法、数的分与合等方法)，能利用加法解决简单的实际问题。

(4)在“做一做”中初步感知加法交换律。

6、减法：

(1)在具体情境中体会减法与实际生活的联系。

(2)结合具体情境认识减号，理解减法算式的含义(已知一个总体和其中的一部分，求另一部分的运算)及减法算式各部分的含义。

(3)会读、写减法算式，会用不同的方法进行5以内的减法计算(点数法、倒数法、数的分与合等方法)，能利用减法解决简单的实际问题。

7、0的认识及相关的加减法

(1)经历从实际生活中抽象出数0的过程，理解0的不同含义(代数的和几何的)。

(2)会按要求写0，知道有0介入之后的数序，能完成0---5这六个数的大小比较。

(3)根据0的代数含义，能熟练完成关于0的加减法计算及应用。

两点说明：

练习六2题、3题，能初步感知差与减数之间的关系，渗透函数思想。 练习七4题，要引导学生独立思考，是利用“一一对应”方法的比较，也是减法的另一个含义的渗透。

以上就是为大家分享的数学一年级上册二单元知识点，希望对大家有帮助。

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