【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了人教版实验教材第一册《口耳木》教学实录，供大家参考，希望对大家有所帮助!
人教版实验教材第一册《口耳木》教学实录与评析
口 耳 木
——人教版新课程实验教材第一册《口耳木》教学实录与评析
师：上节课我们吃了小熊贝贝家的苹果，味道怎么样?
生：好吃，甜。
师：还想不想吃?
生：想。
师：那我们一起看看小熊贝贝家的苹果还有没有熟的?
(多媒体显示小熊贝贝家)
小熊：嗨!大家好!你们又想吃苹果了是吗?今天的苹果真是又大又圆，通过上一节课我发现小朋友们果然是特别聪明。今天，我想请小朋友做闯关游戏，如果7关都闯过了，你们可以吃到又大又圆的苹果啦，首先请大家闯第一关：请用多种方法认识六只苹果上的生字。
师：小熊贝贝为什么鼓励我们用多种方法来识字呢?因为上节课，我们在学习这六个生字(口耳木日月火)的时候，大家表现的非常好，一起来读一读这几个生字。(出示生字卡片)
生：(抢读生字)
师：读得真好!老师和小熊贝贝都知道同学们是因为采用了多种识字方法，才把这几个字记住得又准又牢，后面听课的老师也很想向你们学一学识字方法。现在，我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起学一学，给在场的各位老师展示一下好不好?
生：好。
师：这个字笔画最多，我们就先把它所表示的实物请出来(多媒体课件显示兔和兔子的彩色图片)先看一看，它怎样读?
生：(齐读tu 兔)
师：怎样记住它?
生：上面的“ ”字头像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。
师：嗯，是对比着事物的形状来学习的，真不错。
生：免费的免我认识，加上一点就是兔。
师：和自己认识的字对比着学，这个办法真好!能告诉大家“免”是怎样认识的?
生：“六一”那天，公园门口写着“儿童免费入园”。
师：在生活中都非常善于学习，真能干!
生：我能给它找朋友，兔子，小白兔。
生：我能说一句话，我家有只小白兔。
师：我们都知道兔是一种动物，那你对兔子的了解有多少呢?
生：它爱吃萝卜爱吃菜。
生：它蹦蹦跳跳很可爱。