小学一年级语文《日月明》教学案例

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小学一年级语文《日月明》教学案例

一、教学要求：

1.认识13个生字，会写"力、手、水"3个字。

2.了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言

文字的喜爱。

二、教学准备：

师生每人-套构成本课会意字的独体字的卡片。

三、教学重点、难点：

了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的识字能力。

四、教学安排：2课时

第一课时

一、导入揭题

你们还记得《阳光》这篇课文吗?太阳光芒四射，洒遍了大地，所以"口""月"合在一起就组成了一个新的字一-明。(板书)

二、学习"明"字

1.学生拼读，注意读准后鼻音。

2.猜一猜"明"是什么意思?用"明"组词。

三、学习"鲜、尘、尖"

1.出示"鲜、尘、尖"，学生认读。

2.认读的这三个字，学牛自由说发现了什么，并把秘密告诉大家。

3.指学生认读、评议。

4.用这三个字扩词，小组进行竞赛，交流、评议。

5.自读课文第一节。

四、举一反三，自学其他小节中的生字

1.小组合作学习。

2.各小组汇报、交流学习情况。

五、读文、巩固认字

1.集体读文，要求读得流畅。

2.游戏：找朋友(配乐)。

3.检查认读情况。

六、扩展练习

用下面的字组词，再说一句话。

森 众 鲜 力 从 明