教 学 过 程
教学环节 内 容 备注
猜谜激趣 ①小朋友，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面： 一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄。 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。②这是什么?(指名说)③大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名说)
揭题 ①出示课件(课文插图) 瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢!②诗人高鼎把他们写进了一首诗中，大家想读读吗? (板书课题，指导读准平舌音“村”) 初读感知 ①自由读古诗，借助拼音读准字音。②桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。③指名读，齐读。
图文对照，读中感悟 ①看图，几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎样写的?(指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢)②全班齐读。③看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说)④诗中是怎样写的?(引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟)⑤小伙伴在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧!
读诗想画画，指导背诵 ①师配乐朗诵，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。②看图背诵，全班齐背。
扩展活动 有条件的班级可小组合作制作风筝，开展放风筝活动。
课 题 语文园地一 课时 第一课时
学习目标 ①引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。②积累有关春天的词语。③正确书写句子，激发写句子的兴趣。④熟读背诵《花园果园》。
课前准备 生字词语卡片。
教 学 过 程
教学环节 内 容 备注
导入 (出示课件：春天的花园图)春天来到了，你们看，花园里的花多美呀!瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗?
我会认 ①(出示课件) 我们来和这些好朋友打个招呼吧!(学生自由读字)②小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗?③集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。④(出示课件) 按照刚才小朋友发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，同学们来认识这生字，看看哪个小组的同学认得又快又好。⑤小组学习：互相认读生字、记忆生字。⑥抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。
展示台 ①只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢!②小组内互相传看作业本，识记同学的名字。③想认识谁的名字，你就下座位去向他请教吧!
课 题 语文园地一 课时 第二课时
学习目标 ①引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。②积累有关春天的词语。③正确书写句子，激发写句子的兴趣。④熟读背诵《花园果园》。
课前准备 生字词语卡片。
教 学 过 程
教学环节 内 容 备注
我会读 ①过渡：(课件播放优美的音乐、展示美丽的春景) 春天的景色真美呀，我们来读几个和春天有关的词语。②学生分小组自由读词语，要求把字音读准。③抽读词语卡片(正音)。 ④扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语?
我会写 ①过渡：我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写 两个句子吧!②看看谁最先知道我们要写的是什么句子?(学生自由读拼音)③教师范写“春”字。(提醒学生要按田字格的位置写)④比一比，哪个同学写的句子最漂亮?(学生书写)⑤小组互相评议，推荐写得好的同学在展示台展示。
读读背背 ①过渡：春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢!②学生自由朗读《花园果园》。③小组互相读短文(正音)。④小组互相交流短文写的是什么。⑤比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来?⑥给能背的小朋友配乐、配画面朗诵。
课 题 语文园地一 口语交际：春天在哪里 课时 第三课时
学习目标 ①了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。②留心观察春天。③培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。
课前准备 ①学生搜集关于描写春天的词句、文章、童话故事或图片等资料，学唱赞美春天的歌曲，画一幅春天的图画。 ②多媒体课件一组。
以上就是人教版小学语文第二册第一单元教案全文，希望能给大家带来帮助！
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