第二课时
教学目标
理解课文内容，进一步了解3个小朋友各是怎样对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。
教学过程
1、复习检查：抽读生字和新词(用卡片)。
2、讲读课文
(1)自由朗读，看课文共有几节，指名回答。
(2)学习第1小节。
①指名读第1节，其余同学想：纸团原先是谁扔的?怎么会到小刚脚下?
②指名回答，小结：丁丁随手扔下的纸团滚到了小刚的脚下。
③齐读。
(3)学习第2小节。
①那么小刚又怎么做呢?请小朋友看课文插图，哪个是小刚?你怎么知道?他做了什么?
②小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边，那他又是怎么踢的呢?请一个小朋友读第2小节，其余同学思考这个问题。然后要求回答。
③问：小刚为什么要悄悄地踢纸团?
④小结：小刚看到地上的纸团，悄悄的踢到了冬冬的身边。
⑤齐读第1小节。
(4)学习第3小节。
①现在纸团到了哪里?那冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?请小朋友看课文中的插图，说一说。
②指名读第3小节，其余小朋友听的时候想一想：冬冬什么时候把纸团扔进了纸篓?为什么冬冬要在那个时候捡起来扔呢?
③指名回答并小结：下课后冬冬自觉捡起地上纸团，扔进了纸篓。
④齐读第3小节。注意最后一句，丁丁和小刚为什么脸红?
⑤指名回答。(因为知道自己错了，冬冬做的对。)
小结：冬冬用自己的行动帮助丁丁和小刚改正了乱扔纸屑的坏习惯。
3.齐读课文，教师总结
(1)朗读课文。
(2)出示思考题。
①课桌下的纸团从哪里来?
②这个纸团来到了谁的身边?
③这个纸团最后到了哪里?
(3)讨论以上3个问题，根据学生回答，教师板书：丁丁--小刚--冬冬--纸篓纸篓
(4)教师总结：通过刚才的学习，我们知道丁丁、小刚和冬冬3个小朋友对待纸团的态度是不同的，那么他们谁做得对?为什么?小朋友回去好好朗读课文并思考一下这个问题，我们下节得再讨论。
第三课时
教学目标
进一步加深理解课文，让学生知道不能乱丢果壳纸屑，自觉保持环境，巩固生字和新词。
教学过程
1、讨论课后问题，加深理解课文
(1)指导朗读全文。
(2)看课后练习4，说说丁丁、小刚和冬冬谁做得对?为什么?
(3)那丁丁和小刚知道自己错了吗?从课文中哪句话可以看出来?(丁丁和小刚脸红了)
(4)请小朋友想像一下，丁丁和小刚两位小朋友，以后会怎么做呢?
2、行为指导
(1)请小朋友们对照一下，我们班里有哪些小朋友像冬冬呢》我们为这些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他们学习，自觉保持环境卫生。
(2)问：①别人把废纸扔在你的桌子下，你应该怎么做?
②你看到别人桌子下有废纸，怎么办?
③纸团要扔进纸篓里，那么香蕉皮、西瓜皮应该扔在哪儿呢?
指名回答。
小结：不能乱丢果壳和纸屑，小朋友要自觉保持环境卫生。(结合课后练习5，齐读。)
3、作业练习
(1)复习生字，口头组词。(完、作、业、成、脸)
(2)完成课后练习2和练习3，指导纠正。
(3)结合作业本练习题，布置课堂作业和课后练习。
以上就是小学一年级语文《课桌下的纸团》教学案例全文，希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：