教学重点：
1.能在田字格中正确书写生字，能书来年认读，正确运用“池”“驰”这两个字。
2. 读好字谜。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，观察字盘
1. 师板书“也”。
2. 小朋友，你们认识这个字吗?今天老师给“也”找来了
几个朋友，你们看。(出示字盘)
3. 师转动字盘，将“也”分别与“土、马”组合、演示。
4. 板书“他、地、池、驰”。
二、读准字音，学习词语
1.
生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读。
2.
四人一组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。
3. 检查指导。
(1) 指名读生字及词语。
(2)相机指导：“池”“驰”是整体认读音节。“奔”的韵母是“en”，不要读成后鼻音。“塘”的韵母是后鼻音。
(3) 齐读生字及词语。
(4) 理解。
看图理解“田地”、“池塘”。
师生对话表演，用上“你我他”。让学生感知“你我他”的用法。联系图来理解“奔驰”。
三、游戏巩固
请一名学生当小老师，转动字盘，让其他学生用字盘辩字，并口头组词。
四、学习字谜歌
1. 借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。
2. 出示卡片，开火车检查字音。
提醒学生注意：“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄”都是三拼音。
3. 指名读字谜歌
告诉学生：这是一首字谜，让我们猜一个字。
4. 四人一组讨论：这首字谜的谜底是什么?
5. 全班交流。
师根据学生回答相机转动字盘，显示学生所说的字。并引导学生看相应的插图，帮助理解字谜。
6. 指导朗读。
(1)
教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。
(2)
生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或停顿读。
(3) 指名读字谜歌。评一评。
(4) 同桌一起读字谜歌。
7. 课外延伸。
以上就是小学语文苏教版一年级识字3教案全文，希望能给大家带来帮助！
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