长春版一年级语文:《寻找秋天》教学设计

第二课时

教学目标：

1、了解秋天的主要景物，并能清楚它们的主要特征。

2、能把自己所见所思所想的关于秋天的景色描写下来。

3、了解习作的一些技巧与方法。

教学重、难点：

把句子写的通顺、生动、形象。

教学准备：

课件、投影

教学过程：

一、 引趣导入

1、调动学生的情绪，激发习作的兴趣

上节课我们去寻找了秋天，小朋友们都找到了吗?那你找到的秋天在哪里呢?

(指名回答)

2、小朋友说的非常好，可是我们能不能把自己找到的秋天用笔写下来呢?

二、创设情景，练笔

1、出示课件，直观感受秋天。

师引说：秋姑娘来了，她给我们带来了怎样一个风清云淡的天空啊，小朋友请看：

课件：秋天在一碧如洗的天空中。

谁能把这美丽的天空描绘一下?

(天空蔚蓝蔚蓝的，好象刚被水洗过一样，空中飘着几朵白云，有时像几只白兔，有时像几只绵羊，有时又像一团团的棉花糖，不时还有几只大雁鸣叫着飞过。)

2、小练笔

老师想请几位同学把刚才你们看到的秋天的天空写下来，一会读给大家听。

找学生写片段，写完投影显示集体评议。

同学们写的真棒，我们就是要把所看到的、听到的加上自己的想象写下来才最真实最美。

三、当小作家，习作

1、大作家在写作之前啊都会理清自己的思路，先想好怎样写。我们班的小朋友今天也来当一回小作家，你准备怎样进行今天的习作呢?

小组交流：你准备怎样写?写哪方面?

2、指名说自己的习作思路。

师：习作时并非是要我们把所有的景色都写下来或写的都很详细，要注意祥略得当，抓住你最喜欢的或者观察最仔细的详细具体的写，其他可以一带而过。

3、习作练习。

4、评议习作。

集体交流：改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等;评优点，划出好词好句或者精彩语段;提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

教学目标：

1、引导学生在活动中体会秋季景物的主要特征，培养学生的阅读能力、想象力、语言表达能力。

2、通过本课活动，激发阅读兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪。

阅读重点：

学习课外阅读的方法。

以上就是长春版一年级语文:《寻找秋天》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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