一年级语文《问小草，问小花》教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了一年级语文《问小草，问小花》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

一年级语文《问小草，问小花》教案

一、设计理念：

低年级阅读教学是“教师，学生与文本对话的过程”，要根据学校条件，恰当地运用信息技术，开发语文课程资源，提高教学质量和效率，本课设计以“我” 问小草，问小花为主思路，着重引导学生通过阅读，知道“珍珠”，“泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了是一种自然现象，激发学生热爱大自然的情感。充分调动学生阅读的积极性，主动性，使学生爱读书、喜欢读书，在读书中落实语言文字的训练和积累。

二、教学目标：

1.学会生字，认识新词

2.能正确、流利地朗读课文

3.知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了是一种自然现象，激发学生热爱大自然的情感。

三、教学重点

1.指导读好问句“小草、小花，你挂着什么?”……

2.指导书写生字

四、教学难点

1.知道“珍珠”、“泪滴”指的露珠，太阳出来了，露珠蒸发了是一种自然现象。

2.“亮晶晶的一串串，是珍珠吗?水灵灵的一颗颗是泪滴吗?”两个问句的朗读指导。

五、教学准备

1.让学生通过录像观察小草、小花，让学生感受露珠的美。

2.演示文稿、教学录像。

六、教学过程

(一)谈语导入

1.读“问”字。

2.学习新偏旁“门”字框。

3.说说怎么记住这个字。

4.平时你们向别人问过什么呀?

5.今天咱们学习12课，齐读课题，问谁呀?

揭示课题。

(根据低年级的特点，以疑问句的方式导入课题，拉近了课文与学生的距离，进入了疑问句的情景之中，也为读好疑问句打下基础。)

(二)初读课文，整体感知。

1.自由读文(要求：借助音节，读准字音)

2.读词语(指导读好轻声叠词)

(1)小草、珍珠、小花、泪滴

(这四个词放在一起，目的是在读好词语的基础上，让学生对小草的露珠像珍珠，小花的露珠像泪滴有一个初步的印象)。

(2)挂着、捧着什么?

(通过这三个词让学生发现轻声，给学生一个自已归纳、总结知识的权力，读好轻声，为读好课文作准备)。