北京版一年级语文《冬天里的大菜棚》教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了北京版一年级语文《冬天里的大菜棚》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

北京版一年级语文《冬天里的大菜棚》教案

教材分析：《冬天里的大菜棚》是京版教材第一册第九单元的第三篇课文。本单元的内容偏重于季节的特点，而且让学生体会科技给人们带来的好处。这首儿歌讲的是由于高科技，建起了蔬菜大棚，所以在寒冷的冬天也能吃上新鲜的蔬菜，歌颂了高科技给人们带来的好处：在冬天里能为人们提供新鲜的蔬菜。

学情分析：本班学生阅读量大，识字能力已经初步形成，借助音节读通课文对于绝大部分同学是可以达标的。但是有一点，孩子虽然生活在农村，但是对于蔬菜大棚还是不了解，内容对学生来说比较远，需要借助多媒体课件辅助理解。在积累词语方面，由于平时注重这方面的训练，孩子们可以上上来类似的词语。创编儿歌要降低难点，只是一个简单的改写，只是中间两行的变化，应该不是难点。

教学目标：1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

2、认识八个字，会写豆角。

3、能够仿照课文说话，积累ABB式的词语。

4、了解蔬菜大棚的好处。

教学重点：识字，理解课文内容

难点：积累ABB式的词语

教学准备：PPT课件，直尺，小调查

教学过程：

一. 从采访入手，揭示课题

1、说一说，课前调查，爸爸妈妈小时候冬天都吃什么蔬菜。

2、小采访，问问来听课的老师，他们小时候冬天都吃什么蔬菜

出示课件：图片，文字(蔬菜名)

3、说一说：你们现在都吃什么蔬菜? 学生自由发言

追问：这些新鲜的蔬菜是在哪儿种的?你们知道吗?引出课题：板书《冬天里的大菜棚》学习认读字，菜棚。要求用学过的识字方法说。

出示课件：大菜棚图片，简单介绍大菜棚。

二、从朗读入手，识字

1、大菜棚里什么样?都有什么?赶快去读书，读完后看看自己对大菜棚有什么了解。不认识的字多读几遍。

2、同桌互读，评级(正确、流利、有感情)

3、指读，评价。

4，反馈检测——认读字的掌握情况。

(1)、出示课件：带有音节的词语，认读

(2)、再出示没有注音的词语，指名读。

(3)、把词语送回课文再读课文。