《口耳木》教学实录与评析

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——人教版新课程实验教材第一册《口耳木》教学实录与评析

师：上节课我们吃了小熊贝贝家的苹果，味道怎么样?

生：好吃，甜。

师：还想不想吃?

生：想。

师：那我们一起看看小熊贝贝家的苹果还有没有熟的?

(多媒体显示小熊贝贝家)

小熊：嗨!大家好!你们又想吃苹果了是吗?今天的苹果真是又大又圆，通过上一节课我发现小朋友们果然是特别聪明。今天，我想请小朋友做闯关游戏，如果7关都闯过了，你们可以吃到又大又圆的苹果啦，首先请大家闯第一关：请用多种方法认识六只苹果上的生字。

师：小熊贝贝为什么鼓励我们用多种方法来识字呢?因为上节课，我们在学习这六个生字(口耳木日月火)的时候，大家表现的非常好，一起来读一读这几个生字。(出示生字卡片)

生：(抢读生字)

师：读得真好!老师和小熊贝贝都知道同学们是因为采用了多种识字方法，才把这几个字记住得又准又牢，后面听课的老师也很想向你们学一学识字方法。现在，我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起学一学，给在场的各位老师展示一下好不好?

生：好。

师：这个字笔画最多，我们就先把它所表示的实物请出来(多媒体课件显示兔和兔子的彩色图片)先看一看，它怎样读?

生：(齐读tu 兔)

师：怎样记住它?

生：上面的“ ”字头像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。

师：嗯，是对比着事物的形状来学习的，真不错。

生：免费的免我认识，加上一点就是兔。

师：和自己认识的字对比着学，这个办法真好!能告诉大家“免”是怎样认识的?

生：“六一”那天，公园门口写着“儿童免费入园”。

师：在生活中都非常善于学习，真能干!

生：我能给它找朋友，兔子，小白兔。

生：我能说一句话，我家有只小白兔。

师：我们都知道兔是一种动物，那你对兔子的了解有多少呢?

生：它爱吃萝卜爱吃菜。

生：它蹦蹦跳跳很可爱。

师：同学们真了不起，刚才你们没看见，后面的老师和我一样不停的向你们翘起大拇指，那剩下的5个生字打算怎么学?

生：自己学。

师：行!你们一定能想出更多的办法，学的时候如果遇到困难怎么办?

生：问同学。

师：好办法。

生：问老师。

师：如果我知道，我一定毫无保留的告诉你。大家还等什么呀?5个生字可不少啊，抓紧时间学吧!

生：(自学，同桌互学，小组研究学)

师：好，谁来说一说你学会了什么?

生：这五个字我都认识了，还能领大家读呢!

师：好，老师把位置让给你。

生：(领读生字)

师：真像小老师!

生：我能帮大家记住“羊”字，“羊”字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。

生：我能给羊找朋友 ，山羊，绵羊。

生：我知道它们吃草挤奶。

师：是产奶，对不对。

生：它的叫声咩咩的。

生：我记住了“木”字，“大”加上一竖就是“木”。

生：还有“十”字加上一撇一捺就是“木”。

师：采用了熟字加笔画的方法，真聪明。

生：一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈，一竖像中间的干。

师：也就是这个字很像图上的实物，是吗?

生：我能帮它找朋友，木头，木材。

生：我知道木头可以做家具。

生;(指桌子)书桌就是木头做的。

师：大家知道的真多，再接着说一说。你还学会了哪个字。

生：我学会了鸟字，鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。

生;我喜欢小鸟，我记住了鸟字，我还能唱小鸟的歌曲呢?：春天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟小鸟你自由的飞翔。(生齐唱)

师：小鸟的确给我们的生活带来了很多快乐，我们应该保护小鸟是不是?

生：是。

师：那你想保护哪些鸟倪?

生：(抢说)

生：我知道麻雀最能吃田里的虫子，禾苗才会好好的长。

师：知道的可真多!今天我们这真有一株禾苗，说一说你怎样记住它?

生：木字加一撇。

生：禾字的一撇是禾苗上面穗，下面“禾”是禾苗的“杆”。师：办法可真不错。看看还有哪些字咱们没说到?