秋姑娘的信 语文课程

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秋姑娘的信(第二课时教案)

太仓市实验小学　邱明娟

教学目标：

1、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。

3、懂得朋友之间要相互关心的道理。

教学重、难点：

学会本课生字新词，理解课文内容。

教学过程：

一、复习检查

1、认读生字“秋、好、朋、友、写”并口头组词。

2、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀?(学生回答第一自然段内容)

3、出示词语：好朋友

读词，说说谁是秋姑娘的好朋友?

出示句子填空： 是秋姑娘的好朋友。

、 、 、 是秋姑娘的好朋友们。

要求：能在读中体会“们”的用法。

4、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗?

二、学习第二段(第二至第五自然段)

1、轻声自由读课文两遍

要求：把句子读通顺后，数一数课文写了秋姑娘的几封信。(四封)

2、第一封写给了谁?

3、出示第二自然段：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。

(1)、读一读，填一填：

一封写给　　　　　，让它们 　　　　　　　。

(2)、为什么秋姑娘要这么叮嘱它们?说说你的看法。(因为大雁是候鸟，冬天要到南方温暖的地方去过冬。长途跋涉，飞行时要注意安全，不掉队，不被猎人射中等等。)

(3)、指导朗读

秋姑娘对好朋友非常体贴和关心，要读出大姐姐般亲切、温和的语气。

(4)、小组活动：朗读这一段给组员听，选出优胜者赛读。

(5)、学生评议，指出不足与进步。

(6)齐读这一段。

过渡：秋姑娘还对谁说了什么?

4、自学第三至第五自然段。

要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋姑娘的信。

(1)、四人小组讨论。

(2)、交流讨论结果。

秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信，因为青蛙要冬眠，松鼠要准备好过冬食品，小树要穿上“冬衣”。

(3)、出示填空：秋姑娘对　　　　说，叫它　　　　　　　　。

要求：任选其一练习说话。

(4)、指导朗读

要求表达出秋姑娘对好朋友无微不至的关照，语速适中。

(5)、教师范读，学生模仿。

(6)、谁能向老师挑战，读得比老师更像秋姑娘大姐姐。

(7)、分组各读一个自然段，比一比，哪一组读得最好。

(8)、尝试背诵。

过渡：秋姑娘只写了这几封信吗?

三、学习第三段(第六至第七自然段)

1、秋姑娘还写了许多信，哪句话告诉我们的?

2、大声读最后一段，读好语气词“咦”“哈”。

3、指名两位学生分别读一段，一问一答。

要求：“咦”读出奇怪的语气;“哈”读出舒畅的语气。

4、同桌一问一答，各练习一次。

5、老师问，学生答。

要求：读出对秋姑娘的赞美之情。

6、秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢?

7、想象训练，好朋友随机组合讨论写信对象及信件内容。

8、学生交流。

9、如果你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做?

(学生述说各种生物的过冬准备。)

四、朗读、背诵课文

1、引读：秋姑娘摘下枫叶给谁写信?

信上写了什么呢?

咦，树上的枫叶都到哪儿去了?

2、指名朗读，男女生赛读，齐读。

3、指导背诵，出示关键词：一封　大雁　小心;一封　青蛙　盖好;一封　松鼠　准备好;再写一封　山村孩子　裹上。