五、 拼读音节 37页第二页拼读音节，自练、小组读、个人读、集体读六、连一连，再涂色七、 复习书写复韵母 第四课时(登鹳雀楼)一、 复习学过的声母和韵母出示卡片，学生抢答二、 导入新课 ：同学们喜欢学古诗吗?今天我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。三、学生借助音节自读课文在拼读的过程中遇到困难小组互相帮助。并把不会拼读的画出来。三、 教师范读，学生指读。四、 电脑出示下列字，学生拼读：黄 入 海 流 千 更 层 楼五、 学生练读古诗，注意节奏和韵味。个人练、小组练、集体读、小组竞赛。七、体会后两句诗的意思。六、 表演背诵。七、
这首诗说，要想看到更远的地方，就要再登上一层楼。你能说说，你都站在哪些高高的地方，都看到哪些很远的景物了吗?八、 表演背诵先个人准备，再小组进行，最后指名全班进行。九、指导书写生字。1、 以“山”为例，学习笔画——竖折。2、 以“日”为例学习新的笔顺。“先里头后封口”。3、 学生自己讨论“目”的笔顺。
教学札记 教后记：怎样区分“an-ang” “en-eng” “in-ing”un-vn”在教学过程中，我发现学生对韵母“an” 和“ang”以及”en”和“eng”’un-vn”容易混淆，我首先从这两组韵母的发音入手进行区别,让学生注意老师的嘴型，舌尖的位置，并编成顺口溜。舌尖靠前，an en in ,舌尖靠后ang eng ing 。学生很快掌握了要领，发音准确而且记得牢固。教后记：表演《登鹳雀楼》一诗中，学生在背诵的过程中，我让学生编做动作边背，这样学生既理解了诗的意思，又激发了学生的学诗兴趣，取得了很好的教学效果。
精彩问答 在让学生体会“欲穷千里目，更上一层楼”的矿远时，我问学生：“你都站在哪些最高处，看到了哪些景象?”生：老师，我站在奶奶家的平台上，看到了奶奶全村的景。生：我站在姥姥村的大山上，看到 了奶奶村和邻村的景。生：我站在隅家河山顶，看到了牟平区的全景。
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