二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1、从课程任务的角度，课程可分为_____、_____、______三种类型。
2、制约学校课程的三大因素是社会、_____和_____。
3、______是课程实施的最后一项任务或环节。
4、师生关系在社会道德上是______的关系。
5、教师的研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行_____的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。
6、内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是______。
7、环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童和引导。环境决定论虽然否认遗传生物因素在儿童发展中的______作用，但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的某种因果关系的制约，说到底还是一种决定论。
8、没有活动，没有个体与______的相互作用，也就没有个体的发展。
9、教师的学科专业素养是教师胜任教学工作_____的要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。
10、_______，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
11、建国后，我国对小学教育采取了两个基本方针;一是坚持“两条腿走路”的办学方针，二是实行_______。
12、课的结构是指课的______及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。
13、方法型策略是以_______为中心的策略。
14、适合小组讨论的教学目标有三种：学科教材的掌握、______和问题的解决。
15、运用启发性原则的首要问题是______
填空题答案
1.基础型课程 拓展型课程研究型课程
2.知识儿童
3.评价教学活动的过程与结果
4.相互促进
5.创造性活动
6.孟子
7.生活环境后天获得的教育决定
8.环境
9.基础性
l0.间接经验与直接经验相结合
11.多种类型办学形式
12.基本组成部分
13.教学方法和技术
l4.态度的形成
15.调动学生的学习主动性