三、是非判断题
1.√【解析】略。
2.×【解析】强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。
3.√【解析】略。
4.×【解析】教育目的与培养目标没有本质性的区别，只是概括的程度不同。
5.√【解析】略。
6.√【解析】略。
7.×【解析】隋唐以后盛行的科举制度并非毫无积极意义，它使得政治、思想、教育的联系更加制度化。
8.×【解析】现代学制产生于欧洲。
9.√【解析】略。
10.√【解析】略。
11.√【解析】略。
12.×【解析】根据课程任务，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
13.√【解析】略。
14.×【解析】个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。
15.√【解析】略。
四、情境分析题
(一)1.C
2.AD
(二)1.A
2.ABCD