二、填空题(把答案填在题中横线上。本大题共10小题，每小题1分，共10分)
21.学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、_________和教学环境。
22.学习准备是一个动态的发展过程，包括_________和_________两个维度。
23.一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、_________、内化三个阶段。
24.现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调_________在迁移中的作用;一种是强调_________对迁移的影响。
25.教育心理学是一门研究学校情境中_________的科学。
26.态度的结构包括_________、_________和行为成分。
27.学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称为_________。
28.在学校教育中，教师常用的教学方法有：_________、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。
29.课堂结构包括课堂_________与课堂_________。
30.儿童自我意识包括自我认识、_________、自我监控三个方面。
三、判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
31.通过学习。个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。( )
32.智慧技能就是学习者用以支配自身认知结构的能力。( )
33.动作技能的形成一般经历“认知阶段、初步掌握阶段和熟练阶段”。( )
34.技能不是一般的习惯动作。( )
35.无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。( )
36.记忆一份材料时，中间部分的记忆效果优于开始和末尾部分，这种现象称为系列位置效应。( )
37.“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。( )
38.理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。( )
39.梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略;当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。( )
40.主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。( )
41.任何一种品德都包含三个基本成分，道德认知、道德情感、道德行为。( )
42.研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。( )
43.研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。( )
44.小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念。( )
45.态度。是指个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向，它包括认知、情感和意向三个成分。( )
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
46.小学儿童学习动机发展的特点有哪些?
47.影响学生知识应用的因素有哪些?
48.简述如何培养学生的观察力。
49.简述教学目标的功能。
五、论述题(本大题15分)
50.试述心理发展与教育的关系。