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三,说教学过程
这节课我按"引秋——读秋——品秋——写秋"进行教学.其中我把教学的重点突出在"品秋"环节;在"写秋"环节中突破本课的教学难点.
(一)引秋
教师给学生们展示秋天的风景图片,请学生说说看了图片,想到了什么 有什么感受 (出示课题)
设计意图:轻松的心情利于学生快速进入学习状态.让学生带着自己的感受进入课文,激发学生的学习兴趣和欲望;同时也培养了学生的创造性思维,观察能力和口语表达能力.
(二)读秋
本环节以读为主,使学生对文中所描绘的"秋"有个总体印象.
1,初读课文,划出文中的生字,词.
2,教师范读,学生划出朗读节奏,分辨朗读语气,语调.
3,学生自读与赛读,并在学生中互评,教师给予适当的鼓励.
设计意图:这样就能使学生入景,入情的感知课文内容.使学生在初步掌握朗读技巧,培养语感的同时,还能够掌握精读的方法,培养学生语文学习的方法和习惯,提高学生学习的兴趣.也注重了对学生智力素养中注意力的培养,使学生的认知能力以及非智力素质中的兴趣与情感得以提升,锻炼学生的自信心.同时也突出了本课的教学重点.