高等教育心理学知识 高等学校教师心理

2011-01-10 18:03:25 字体放大:  
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3、 教学操作能力

语言操作能力⑵选择和运用教学媒体的能力

4、 教学监控能力

教师可以通过培训来具备教学监控能力,对教师教学监控能力的培训工作分为四个阶段:

⑴澄清阶段⑵模拟阶段⑶联系阶段⑷提示阶段

2、 教师成长与发展的最高目标-专家型教师

主要有三个方面的特征:

⑴具有丰富而有效的专门知识⑵能够高效率的解决教学领域内的问题⑶创造性的洞察力