8.提出情绪辅导法的心理学家是【C】。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.艾利斯
D.雅各布松
【答案解析】：在改善学生认知方法方面，艾利斯提出理性情绪辅导方法。
9.某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于【D】学习动机。
A.主导性
B.辅助性
C.远景性
D.近景性
【答案解析】：学习动机根据作用的主次分为主导性学习动机和辅助性学习动机，根据目标远近关系分为远景性学习动机和近景性学习动机。题干所说属于近景性学习动机。
10.下面哪一个是“问题解决”?【C】
A.回忆一个人的名字
B.幻想自己是“灰姑娘”www.Kao8.CC
C.用一个词来造句
D.荡秋千
【答案解析】：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。题中只有C选项符合要求。
11.根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是【D】。
A.惩罚与服从定向阶段
B.寻求认可定向阶段
C.遵守法规和秩序定向阶段
D.原则或良心定向阶段
【答案解析】：柯尔伯格的道德判断发展的六个阶段为：惩罚与服从定向阶段;相对功利取向阶段;寻求认可定向阶段;遵守法规和秩序定向阶段;社会契约定向阶段;原则或良心定向阶段。其中第六阶段原则或良心定向阶段是最高阶段。
12.一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有【D】。
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性
【答案解析】：思维的独创性是指一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。
13.将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是【C】。
A.学习内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
【答案解析】：自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。
14.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是【D】。
A.动作表象
B.图像表象
C.符号表象
D.情感表象
【答案解析】：布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作表象、图像表象、符号表象三种表象形式呈现。
15.科学家根据鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是【A】。
A.原型启发
B.功能固着
C.负向迁移
D.定势影响
【答案解析】：原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。鸟是原型，它对飞机的发明起到了启发作用，属于原型启发。