“中考选考”与“高中选学”打通

“郝老师，我中考一定要选历史!”前不久，初二男生小飞在考试刚结束就兴冲冲找到了历史老师郝志红，表达了自己的坚定决心。而郝老师仔细一问才知道，小飞在考试结束后，觉得自己这次的历史成绩不错，很有感觉，所以才急不可耐地向历史“表了忠心”。“我现在不怕没人选历史，而是怕孩子们误选了历史，”郝志红担心，受到传统观点的影响，学生和家长可能会觉得，历史学科只要随便背背就能拿高分;而实际上，中考是用简单的题传递“宽”和“广”的导向。郝志红表示，中考历史强调的是考宽、考活、考思维，考查9年基础知识的掌握能力，而非一次做题的能力，所以应该慎重选择，切忌冲动、盲从。

新的中考方案出台后，已经有不少心急的家长忧心忡忡地找到辅导机构，就“如何选科”寻求帮助。精华学校校长廖中扬认为，学生的“中考选考”一定要与“高中选学”打通。按照新的考试方案，从2020年起，报考普通本科院校考生的高考成绩由3门统一高考成绩(语文、数学、外语)和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目(思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中6选3)成绩构成，即“3+3”。高等院校可根据办学特色和定位以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业(类)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门，提前向社会公布。考生满足选考科目其中任何1门，即视为符合报考条件。而对于没有提出选考科目要求的高等院校，考生在报考该校时无科目限制。

在二中校长钮小桦看来，新的改革方案的一大初衷就是为了给孩子们更多的选择权以“扬长避短”，而目前的现状是孩子们并不知道该如何选择。帮助孩子们发现自己的学科优势和兴趣所在，也是改革方案出台后学校普遍面临的一大挑战。为了应对该挑战，初三开始，二中分校将对学生进行有针对性的选科指导，将二中延续多年的“百所高校进校园”活动覆盖到初中学生群体，同时引导高中老师走进初中校园，让孩子们在选科之前，对每个学科的前瞻性发展有着全景性的把握，让学生“填报志愿”的意识和职业发展意识进行前移。此外，据钮小桦透露，学校还将探索“初中导师制度”，以“一对十”的形式，实现老师对于学生的学业引领和学科优势的挖掘。

郝志红也透露，二中分校对学生每次的检测都进行分析、记录和追踪，为孩子们在未来选科时提供科学性的参考。

固定班级将向走班制转变

学生有选科，就必然会出现走班教学的形态。这也意味着，过去习惯了的固定行政班的教学和管理都会发生相应变化。教师工作量在不同阶段也会发生不确定的变化。据计算，中考科目有9种组合方式，是选择除语数英外其余六科的全部走班还是部分走班，都需要根据学生的选择、管理的办法以及教师、教室等资源情况而系统设计，而钮小桦表示，很多的工作需要依靠系统软件来辅助完成。目前，北京二中教育集团正组织有关技术人员进行选课及排课软件的研发，未来将应用于初三学生的选科当中。

而选科走班可能导致的另一后果是出现部分科目被一哄而上、部分科目无人问津的局面，对于二中分校这样的名校来说，尚且要面对师资配置的问题，对于某些郊区学校来说，师资短缺的情况可能更为严峻。对此，钮小桦表示，教育集团将在这一问题上发挥重要作用。以二中教育集团为例，目前集团内拥有二中分校、北京市第24中学、二中通州校区等，未来集团或将对其所属校的各学科老师进行统一管理、统一调配，老师们跨校上课或将成为一种常态。

此前，海淀区教委相关负责人也曾透露，为了应对新中考下“分类教学”所带来的各学科教师的结构性缺失，海淀区将实施紧缺教育人才培养计划，创设优秀青年教师脱颖而出的机制和环境。此外，海淀区还将设立人才库，对教师资源进行统筹。

“新中考”的另一变化还体现在英语听力首次实行“人机考试”，并加入口语考试内容。记者了解到，很多学校都在建设自己的听说考试教室，在目前的英语课堂中，口语训练的比重也有所增强。不过有业内人士表示，由于口语考试要兼顾到郊区学生，因此对于城区学生来说可能不会构成太大挑战。

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