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湛江中考数学复习策略介绍

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2014-01-06

5、定期检测反馈,展开针对训练

定期进行检测,及时批改反馈(面授与评讲相结合)

因材施教:练习要有针对性、典型性、层次性

复习教学要做到有的放矢,因材施教,要通过学生练习、作业、测试等及时批改反馈,分析出学生的薄弱环节,抓住考点、重点、难点来组织教学,要加强教师的选题,增强复习的有效性,要加强纠错训练,增强复习的有效性,共性问题重点讲、个性问题个别辅导,提高复习效率。一轮复习的选题要有代表性,多样性,覆盖面要广,不求新题,二轮复习则要有针对性和创新性,注意查缺补漏,重点突出,教师一定要在选题上下功夫,选题要注重创新性,体现考试中考方向,切实做到“狠抓基础、注重过程、渗透思想、突出能力、强调应用、注重创新”

6、加强学法指导,注重解题规范

(1)加强审题训练

要教会学生学会读题,善于从题目中分清已知和未知,提取有效信息;要教会学生将题目与自己熟悉的内容或题目进行联想对比,是否有类似之处,进行知识定位,再寻找解题思路;

要加强对学生进行阅读、理解和表达的训练,提高学生审题能力,训练学生表达的规范性。对于一些常用的解题方法(如选择题、填空题解法)应当适当提前讲授,这样是学生在多次的练习和测试中重复使用,达到熟能生巧,进而形成技能和能力。

(2)善待错题

中考复习备忘录

学生:错题批注 老师:错题检测

学生对所有的错题都要在题旁写出详细的解析,甚至要写出出错原因,有代表性的错题还要在“中考复习备忘录”上登记记录。

教师在复习过程中,也要注意收集学生易错的习题,在资料书中做好标记在知识板块的专项测试中,可以将这些题目融进去,同时加入近几年的安徽中考真题,达到学练考合一

(3)教会学生反思归纳

孔子说学而不思则罔,思而不学则殆。学生只有在解题后多反思、领悟,不断地总结经验,才能发挥数学能力指导解题。在复习中大家都有这样的体会,学生对同一问题总是多次失误,课堂上讲过多次的问题仍然不能解决。究其原因,除了与学生知识掌握不不牢有关之外,还与学生不注重解题后的反思有很大的关系,不少同学往往做一题,丢一题。做对了运气好,做错了自认倒霉。很少有同学做好解题后的反思,让他们在解题实践中,特别是失败中吸取有益的教训,及时反思解题心得,达到做一题,会一类,是一个提高解题能力的很好途径。

(4)规范解题格式

在数学解题的规范上要对学生严格要求,尤其是学习成绩较好的学生,往往不注意规范的要求,说理不严密,丢三落四,导致无谓失分。练习、复习中一定要严要求,重指导,必要时要面授指导。

总结:湛江中考数学复习策略就介绍到这里了,希望能帮助同学们更好的复习本门课程,更多精彩学习内容请继续关注精品学习网!

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