四、一般知识和重点知识的关系

中考命题既重视一般知识的考查，又突出重点知识的考查。

基础知识是培养学生分析能力和灵活运用能力的关键。没有基础知识，就谈不上分析能力和灵活运用的能力。中考主要是围绕初中物理部分的基础知识和基本技能命题的。一般知识的考查，多为识记和理解内容的试题，分数比例较大。而重点知识的考查，是近几年各地命题的显着特点之一。这就要求在进行全面系统复习的同时，必须把重点知识作为复习的主攻目标。只要善于依照大纲和课本的要求狠抓重点知识，考试成绩可得到明显提高。

五、知识和能力的关系

总复习中应坚持知识和能力并重。知识的存在和活化增殖是能力产生和发展的前提;能力以知识为载体，而方法是能力的具体体现。考试目标要求考生对初中物理知识有全面的理解和掌握，具有必要的观察能力、实验能力、思维能力、知识的迁移能力、理论联系实际能务和综合运用物理知识分析解决物理问题的能力。因此，在总复习中应做到：(1)重视基础知识。深化学生对物理概念、规律的理解，拓宽知识面，活化增殖知识，促进学生多向思维，进而把知识化为能力。(2)突出能力的培养。要对学生进行答题训练，促进学生多方位、多角度、多层次去思考，不拘囿于常规方法，不局限原有理解，掌握解题的方法和技巧，从而敏捷地寻找捕捉正确答案，扩展思路，拓宽视野。

六、智力因素和非智力因素的关系

中考不仅是知识、技能等智力因素的综合竞争，同时也是心理、生理等非智力因素的全面较量。就中考而言，许多考试失误并非知识缺陷造成，而是发生在非智力因素上。如：心理素质差，情绪低落，缺乏自信，慌张恐惧，意志薄弱，则会出现思维受阻，思绪混乱，致使知识技能水平难以得到正常发挥。又如答题顺序，时间安排不当，审题不细心，没看清看全题设条件，解题不规范，乃至身体健康状况不佳等非智力因素均可造成失分。因此，在总复习中，在重视发展学生的智力因素的同时，要注意协调发展非智力因素，使学生能够认真审题，养成良好的解题习惯，合理安排答题顺序和时间，同时还要对学生进行良好的意志品德养成教育，以便使学生的聪明才智在考试中充分发挥出来，取得好成绩。

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