2017年鸡西中考生物考试说明及要求公布

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2017-10-18

四、考试范围与要求

生物学科结业考试的考查内容以《义务教育生物学课程标准(2011版)》的“课程目标”和“内容标准”为依据,重点考查学生的生物学基础知识、实验技能、探究能力情况,考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解,对科学本质的理解,以及运用所学知识分析和解决问题的能力。关注学生的创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。以教材为中心侧重考查教材原文内容及书后习题,不少于50%。

生物学科结业考试考查内容以《义务教育生物学课程标准(2011版)》中的“内容标准”为依据。

1、科学探究:科学探究考查的重点是学生理解科学探究的方法、意义和过程。要关注学生的科学探究的技能和思维过程;结合与生物学相关的社会生产、生活的事实、现象等考查学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力。对科学探究的考查,要有适当的开放性,在新的问题情境中考查学生的科学探究能力。

2、生物体的结构层次

(1)细胞是生命活动的基本单位:

阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动、植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在生物遗传中的重要功能。说明显微镜的基本结构和作用。使用显微镜和模仿制作临时装片。(考查学生使用显微镜结构和使用方法以及临时装片的制作技能。)

(2)细胞分裂、分化形成组织:

描述细胞分裂的基本过程。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。识别植物的几种主要组织。(考查学生识别植物、人体的基本组织能力。)

(3)多细胞生物体的结构层次:

描述绿色开花植物体的结构层次:细胞、组织、器官、植物体。描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、人体。(关注动植物的结构层次,能判断细胞、组织、器官、系统、生物体。不简单考查学生对器官、系统等知识的记忆。)

3、生物与环境

(1)生物的生存依赖一定的环境:

举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。举例说明生物和生物之间有密切的联系。(注意生物受水、温度、空气、光等环境条件的影响;注意生物与生物之间的联系;关注学生对常见动物生活环境的探究。)

(2)生物与环境组成生态系统:

概述生态系统的组成。列举不同的生态系统。描述生态系统中的食物链和食物网。解释某些有害物质会通过食物链不断积累。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。(关注学生对生态系统概念的理解、判断,对实际生态问题的分析;关注生态系统的自我调节能力的意义和限度;注意有害物质在食物链和食物网中积累的特点。不单纯考查相关的具体概念。)

(3)生物圈是人类与其他生物的共同家园:

描述生物圈的范围。阐明生物圈是最大的生态系统。确立保护生物圈的意识。

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