(一)考查内容

1.知识积累及运用

能借助现代汉语拼音认读汉字、纠正地方音。认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。能认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义，并能在具体语言环境中正确运用。能正确、规范、整洁、美观地书写常用汉字，还要关注学生基本行楷字的书写和对名家书法作品的临摹。

能正确的使用标点符号，有一定的语文积累，能综合运用语文知识，发现与探究问题，搜集整理相关资料，交流、展示自己的学习成果。在名著积累中考查学生的探究与评价能力。能背诵优秀古代诗文80篇(段)以上，能运用积累的语文基础知识解决实际问题。能拟写或修改常见应用文。如通知、请假条、留言条、启事、日常书信等。

说明：考查语文知识积累，重点考查运用能力。鼓励创新思维，不考查对形成学科素养和学生后续学习无益或意义不大的死记硬背、机械训练性质的内容。不设概念术语考试题型。考查基于语文学科基础上的涉及多门学科的综合性知识学习及探究能力，在与其他学科知识整合过程中，重点考查语文学科的基本知识的运用能力，突出语文特色。

2.口语交际

注意对象和场合，文明得体地进行有效的交流和互动。能耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。准确使用普通话，自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

说明：考查学生在具体口语交际情境中倾听、表达和应对的能力，以及参与意识和情感态度，重点考查语言互动、交际能力。

3.阅读理解及分析

在通读文章的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，并能提出自己的看法。同时考查学生阅读体验与生活实际相结合的能力，并能表达出自己的阅读感悟。阅读古代文言文，能流畅地诵读文言文，把握文言文的朗读节奏，能借助注释和工具书理解文章的基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。对文言文阅读能力的考查今后将有计划地向课外的浅易的文言文拓展。2018年开始加入对课外浅易的文言文内容的考查。阅读现代语体文，能运用常用的读书方法阅读语言材料，并有一定的速度。课外阅读总量不少于260万字，并能阅读指定的名著。

随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要的作家作品知识和文化常识。

说明：考查学生对于语文材料的感受、理解、欣赏和评价的能力，重点考查在理解基础上进行分析的能力。拓展思维空间，提高阅读质量。鼓励个性化阅读与现实生活结合。不设死记硬背类试题。