摘要：为了帮助大家扎实的复习备战中考，精品学习网小编整理了初三化学一模练习题，希望能帮助同学们复习学过的知识，请同学们认真阅读复习!

【培优训练题】

1.下列物质的哪些用途与它的物理性质有关：①氮气作灯泡的保护气;②用铝做炊具;③用氧气作助燃剂;④用碳作燃料;⑤用大理石铺地面。以上说法正确的是(    )

A.①②③④   B.①③⑤       C.②⑤  D.②④⑤

2.(全国竞赛题改编)乙醇汽油的使用可以缓解石油危机。从甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通过发酵产生乙醇。下列过程不涉及化学变化的是(    )

A.甜菜的生长       B.蔗糖的发酵    C.乙醇的蒸馏     D.乙醇的燃烧

3.(厦门中考题改编)下列科技成果不属于化学成就的是(    )

A.色列科学家丹尼尔•谢赫曼发现抗氧化性强的准晶体

B.科学家用单个分子制成了“纳米车”，它能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放以杀死癌细胞

C.厦门纳润公司用高分子材料生产的“隐形手套”，可保护人手不被浓硫酸腐蚀

D.美国科学家约翰等发现“宇宙微波背景辐射的黑体形式”，获得诺贝尔奖

【情景创新题】

4.(原创题)2012年7月22日凌晨4点左右，京珠高速从北向南948公里处，河南信阳明港附近一辆35座大客车发生燃烧导致41人遇难。据现场救援人员介绍，起火车辆燃烧速度非常快，估计车上携带有易燃易爆物品，但是不排除因夏季高温，客车长期行驶导致客车燃料自燃。请结合上述材料回答下列问题：

(1)下列有关火灾现场相关描述属于化学变化的是          。

A.火场周围弥漫着刺鼻的气味

B.客车内物品燃烧放出热量将玻璃熔化

C.救助人员迅速向火区喷水，发现有大量白气产生

D.部分乘客头发和衣物被烧焦

(2)下列产品在生产过程中没有涉及化学变化的是          。

A.用煤生产化肥和农药               B.用石油炼制汽油

C.用食盐制取氯气                   D.用铁矿石炼铁

(3)汽车所用的燃料是汽油，请用“物理性质” “化学性质” “化学变化” “物理变化” “化学现象”填空。

①汽油是一种无色、液体，易挥发            ;②汽油中主要含有碳、氢元素，能在空气中燃烧            ;③点燃汽油，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，过一会儿，烧杯内壁出现水珠           ;④实验表明，汽油燃烧后产生了水蒸气和二氧化碳           。

(4)试设计不同的方案，区别水与汽油，简述操作方法和判别依据。

方法一：                             ;方法二：                              。

(5)化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响，请你结合题给材料举例说明                                                            。

参考答案

1.C 解析：物质的性质决定用途。物理性质是指物质不需要通过化学变化就能表现出的性质，如用铝做炊具说明金属铝具有良好的导热性;用大理石铺地面说明大理石硬度大，耐磨。

2.C 解析：甜菜生长需要经过植物光合作用发生了化学变化;蔗糖发酵是蔗糖与氧气发生了缓慢的化学反应;乙醇燃烧生成了二氧化碳和水。

3.D 解析：A项中涉及的“抗氧化性”，B项中涉及的“分子”，C项中涉及的“高分子材料”等都是与化学相关的专业术语，故A、B、C项中的科技成果都属于化学成就;而D项属于物理成就。

4.(1)D  (2)B  (3)①物理性质  ②化学性质  ③化学现象  ④化学变化

(4)方案一：闻气味的方法。有气味的是汽油，没有气味的是水

方案二：点燃法。能燃烧的是汽油，不能燃烧的是水(其他合理答案也可)

(5)汽油这种化学产品易燃烧放出热量，常用于车用燃料，促进了交通事业发展，但如果存放或使用不当极易引发火灾或爆炸

解析：问题(1)化学变化特征是有新物质生成，衣物、头发燃烧产生了新物质。问题(2)石油是由汽油、煤油、柴油等多种物质组成的混合物，根据它们沸点不同，采用加热分馏方法将它们分离，这一过程没有新物质生成。问题(3)描述物质性质时，常出现“可以” “易” “能”等判断词或直接用“具有××性”的形式;物质的变化是一个过程，是动态的，反映了物质的性质，是其性质的表现形式。题中叙述的颜色状态、挥发性等都属于物理性质;产生了二氧化碳和水是化学变化;烧杯内壁出现水珠是化学现象。问题(4)根据生活经验和物质的性质进行区分，从物理性质角度抓住两者气味或密度不同来鉴别;从化学性质角度抓住汽油易燃烧而水不具有可燃性鉴别。问题(5)答案不唯一，我们可以抓住易燃易爆物品——汽油为例，从化学物质利与弊两方面思考作答。

课题2  化学是一门以实验为基础的科学

【培优训练题】

1.(泰安初赛题)某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的(    )

A.假设             B.实验            C.观察             D.得出结论

2.(全国复赛题)1998年诺贝尔化学奖授予科恩(美)和波普尔(英)，以表彰他们在理论化学领域作出的巨大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法中正确的是(    )

A.化学不再是纯实验                    B.化学不再需要实验

C.化学不做实验，就什么也不知道        D.未来化学的方向还是经验化

3.(海南考题改编)小明和他的伙伴们对科学探究有着浓厚的兴趣，下面是他们的一项探究。

研究课题：啤酒瓶打开后逸出气体的主要成分是什么?

实验准备：用集气瓶收集3～4瓶从刚打开的啤酒瓶中逸出的气体。

实验步骤：

(1)将带火星的木条放入集气瓶中，发现木条并未复燃，则说明该气体主要成分不是气体_________。

(2)向另一瓶气体中倒澄清的石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊，则可证明该气体中一定含有大量的气体______________。

【情景创新题】

4.(原创题)化学兴趣小组小军同学点燃一支蜡烛，然后用烧杯罩住，过一会儿蜡烛会熄灭。这是为什么呢?小军同学又进行如下探究：

[提出问题] 蜡烛燃烧时间的长短与蜡烛的长度有关系吗?

[建立假设] 假设蜡烛燃烧的时间与蜡烛的长度成正比。

[收集证据] 点燃两支长度不同的蜡烛，将两只同样大小的大烧杯分别倒扣在燃烧的蜡烛上，用秒表计时，重复实验四次，分别记录实验数据如下：

实验次数 蜡烛燃烧的时间

长蜡烛 短蜡烛

第一次 23.18 s 26.06 s

第二次 23.19 s 24.94 s

第三次 20.02 s 21.45 s

第四次 15.16 s 19.10 s

[获得结论] 根据表格中的数据，可以看出在同样大小的倒扣的烧杯中，较长的蜡烛燃烧时间较短，得出结论：                                  。

[交流评价] 为什么蜡烛燃烧的时间与蜡烛的长度不成正比呢?                         。

参考答案

1.B 解析：“拿磁铁来吸一下”是学生提出的具体实验设计，因此属于科学探究中的实验。

2.A 解析：A项的意思是化学不单是实验学科，还要靠理论与实践相结合，这与题干相符，而B、C、D选项的说法都带有片面性。

3.(1)氧气 (2)二氧化碳

解析：根据题给信息，为了解逸出的气体的主要成分,分别借助了带火星的木条、澄清的石灰水来进行检验。氧气能使带火星的木条复燃，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。所以根据实验现象很容易得出结论。

4.[获得结论] 蜡烛燃烧时间与蜡烛长度不成正比

[交流评价] 可能是燃烧产生的二氧化碳温度较高，密度较小，不易沉降到烧杯底部，反而聚集到烧杯的上部致使长蜡烛先熄灭

解析：由表中提供的数据不难得出蜡烛燃烧的时间与蜡烛长度不成正比;原因可能是燃烧产生的二氧化碳(二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧)温度较高，密度较小，不易沉降到烧杯底部，反而聚集到烧杯的上部致使长蜡烛先熄灭。

课题3  走进化学实验室

【培优训练题】

1.(广东初赛题)下图所示实验操作错误的是(   )

A.称量NaOH          B.CO2性质检验       C.添加酒精         D.制取CO2并验满

2.(佛山初赛)下列实验数据合理的是(    )

①用托盘天平称取15.6 g氧化铜粉末           ②用100 mL量筒量取5.26 mL的稀硫酸

③用普通温度计测得某液体的温度为25.62 ℃   ④用10 mL量筒量取某溶液6.6 mL

A.①④           B.②③④               C.④⑤               D.①⑤