科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好中考复习工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了中考一轮复习试题。

一、单项选择题(共6小题，每小题2分，共12分)

1.(2分)(2014•贵阳)中国环境监测总站发布了2013年全国主要城市空气质量报告，贵阳空气质量排名全国前十.优质的空气资源需要大家的保护，下列物质不会对空气造成污染的是(　　)

A. O2 B. SO2 C. CO D. 可吸入颗粒物

考点： 空气的污染及其危害.

专题： 空气与水.

分析： 根据污染空气的主要有害气体是一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮进行解答.

解答： 解：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物都是空气污染物，氧气不会污染空气，不是污染物;

故选A.

点评： 本题难度不大，掌握空气的三大污染气体是正确解答本题的关键.

2.(2分)(2014•贵阳)下列化学用语与对应表述不相符的是(　　)

A. O﹣﹣氧化镁中镁元素的化合价为+2价

B. ﹣﹣氧原子的结构示意图

C. 2H﹣﹣2个氢原子

D. NA﹣﹣钠元素

考点： 化学符号及其周围数字的意义;原子结构示 意图与离子结构示意图.

专题： 化学用语和质量守恒定律.

分析： 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式.

解答： 解：A、元素符号正上方的数字表示元素的化合价，故 O表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价，化学用语与所表述的意义符合;

B、根据原子结构示意图，圆圈内的数字表示核内质子数，弧线上的数字表示核外电子数，故此图表示氧原子的结构示意图，化学用语与所表述的意义符合;

C、元素符号前面的数字表示原子的个数，故2H表示2个氢原子，化学用语与所表述的意义符合;

D、根 据元素符号书写规则，一大二小，钠元素可表示为：Na，化学用语与所表述的意义不符合;

故选D

点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写.

3.(2分)(2014•贵阳)对物质进行归类整理是化学学习的一种重要方法，下列归类关系不相符的是(　　)

A. 空气、海水﹣﹣纯净物 B. 白磷、红磷﹣﹣可燃物

C. 不锈钢、铜﹣﹣金属材料 D. 合成橡胶、塑料﹣﹣有机合成材料

考点： 纯净物和混合物的判别;金属材料及其应用;燃烧与燃烧的条件;合成材料的使用及其对人和环境的影响.

专题： 物质的分类.

分析： A、根据纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成;B、能够燃烧的物质属于可燃物;C、金属材料包括金属单质和合金;D、三大有机合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶.

解答： 解：空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物;海水中含有水、氯化钠、氯化镁等物质，属于混合物，故A归类错误;

B、白磷、红磷都具有可燃性，属于可燃物，故B归类正确;

C、不锈钢属于铁的合金，属于金属材料，铜属于金属单质也属于金属材料，故C归类正确;

D、三大有机合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶，故D归类正确.

故选A.

点评： 解答本题关键是要知道混合物与纯净物的区别，可燃物的特点，金属材料的判断方法和熟悉三大有机合成材料.

4.(2分)(2014•贵阳)化学是一门以实验为基础的科学.利用实验器材(规格和数量不限)能规范完成相应实验的是(　　)

选项 实验器材(省略药品) 相应实验

A 燃烧匙、长颈漏斗、托盘天平 测定空气中氧气的含量

B 烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台(带铁圈)、滤纸 过滤除去河水中的难溶性杂质

C 量筒、试管夹、长颈漏斗 探究棉花燃烧的条件

D 烧杯、量筒、胶头滴管 稀释浓硫酸

A. A B. B C. C D. D

考点： 化学实验方案设计与评价;浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释;过滤的原理、方法及其应用;空气组成的测定;燃烧与燃烧的条件.

专题： 简单实验方案的设计与评价.

分析： A、根据测定氧气含量需要密闭容器分析;

B、根据过滤需要的仪器分析;

C、根据燃烧的条件及需要的仪器分析;

D、根据稀释浓硫酸的方法及需要的仪器分析.

解答： 解：A、测定空气中需要燃烧匙、集气瓶、橡胶塞、导气管等，不需要托盘天平及长颈漏斗，故错误;

B、过滤需要的仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台(带铁圈)、滤纸，故正确;

C、棉花燃烧的条件是与氧气充分接触，温度达到棉花的着火点，不需要量筒等，故错误;

D、稀释浓硫酸在 烧杯中进行，将浓硫酸慢慢沿着器壁或玻璃棒慢慢注入水中，并不断的搅拌，故不需要量筒和胶头滴管，故错误;

故选项为：B.

点评： 本题考查了初中阶段重要的实验操作，难度不大，依据相关实验的方法利用排除法分析即可.