⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。

⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。

(选自《思维与智慧》2013年第1期，有删改)

18.文章围绕“屋檐”，写了哪些童年往事?(3分)

▲

19.品味文中两处画线句，按要求答题。(4分)

(1)分别说说下面句中加点词的表达效果。(2分)

外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。

▲

(2)从修辞的角度赏析下面句子。(2分)

雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。

▲

20.第⑦节作者为什么说“‘屋檐’变成了我埋藏在记忆深处的一个梦”?(2分)

▲

21.散文的表现手法具有多样性，下列对文章的表现手法分析有误的一项是( ▲ )(3分)

A.文章的结尾卒章显志，并与标题、第②节相呼应，写出了对童年时光的怀念。

B.第⑤节以动衬静，用大公鸡昂首挺胸的踱步与发出的声音来衬托当时的宁静。

C.①④⑥节引用古诗，增加了文学情味与阅读美感，同时暗示了思乡皆因读诗。

D.第⑥节视觉和听觉相结合，用“滴滴答答”、“叽叽”等拟声词来增强画面感。

22.阅读下面材料，结合文章回答问题。(5分)

当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧!还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……”

“我不想睡!”

“不想睡就不睡好了。”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”

外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

(1)上则材料选自名着《    ▲    》，读完这本名着你一定有很多感受，请用一个表达鲜明观点的句子为该名着作书评。书评：           ▲            (3分)

(2) 本文与材料都写到了外祖母，本文中的外祖母是一个     ▲    的人，而材料中的外祖母除此以外还是一个     ▲    的人。(2分)

三（50分） 　　23.请以“就这样幸福着”为题，写一篇文章。

要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字。

(2)不得出现真实的校名、人名。

书写(4分)

九年级语文学业水平调研卷（一） 　　参考答案及评分标准

一(24分)

1.(10分)(1)江春入旧年(2)小荷才露尖尖角(3)蒹葭萋萋(4)千树万树梨花开(5)

在乎山水之间也(6)蜡炬成灰泪始干(7)温故而知新 (8)不求闻达于诸侯(9)浊

酒一杯家万里  家书抵万金(每空1分。有错、漏、添、倒一处，该空不得分)

2.(2分)B

3.(2分)D

4.(2分)C

5.(2分)示例：谢谢老师!我不喜欢这些网络流行词，觉得它是对我们汉语的亵渎。(内容必须有个人的观点，且与下句的 “用包容的态度来看待网络流行词” 观点不一致。)

6.(2分)示例：青山绵绵  秀丽 (要注意句式、词性、叠词，每空1分)

7.(4分)(1)“光盘行动”的倡议得到广泛响应(2)一男子正在吃饭，一女子吃完饭后俯身捡地上的饭粒，画面的右上角写着“珍惜粮食”四个字。(抓住画面的主要元素：男子在吃饭、女子捡饭粒、珍惜粮食;语言表达要简明、准确且有逻辑性。每题2分)

二(42分)

(一)(14分)

8.(3分)(1)弄(1分)(2)表达了诗人对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。(2分)

9.(4分)(1)这样(2)特别，尤其(3)屈服(4)再，又(每小题1分，意对即可)

10.(2分)B

11.(2分)如解开缠乱在一起的绳子，有所不通的地方就暂且放在那儿慢点去处理它。[来源:学|科|网]

12.(3分)读书应熟读精思  读书要先易后难;读书要平心静气，从容处之，不能急躁。

(每处1分，意对即可)

参考译文：

看书大多数都必须先要熟读，让书上的语句都好像出自于我的嘴巴，紧接着就精心地思考，让它的道理好像都出自于我的心里所想的，这样以后可以有所收获了。至于那些对于文章道理有疑惑的地方，各家说法纷繁错杂，就也要虚心静静思索，不要匆忙急促地在各家意见中确定谁对谁错。先假定一种说法自己单独列为一说，然后顺着文章的思路去想，来验证它思路的通畅和阻塞。那么那些特别没有道理的说法，不等到和其他的学说相比较，就已经自己屈服了。再用大家的言论互相诘问反驳，然后寻求它的道理的稳妥，来考证它的正确或错误，那么好像是对其实是错的，也将被公众承认的说法所否定而不能成立了。一般情况下，慢慢地停下来看，用平静的心态来观察发展变化，如攻击坚硬的木头，先攻击它的容易的地方而再攻击它的关键之处;如解开缠乱在一起的绳子，有所不通的地方就暂且放在那儿慢点去处理它。

(二)(11分)

13.(2分)弹性和韧性  吸墨性(每空1分)

14.(2分)举例子，具体有力地说明了宣纸具有很强的弹性和韧性。

15.(2分)“通常”指“一般情况下”，用干燥的写过字的生宣纸擦湿手，也不排除偶尔会沾染墨迹。体现了说明文语言的准确性。

16.(2分)不能。第⑤节补充说明了宣纸的湿染性并阐述了宣纸吸墨性的原因，在结构上承上启下，(或“⑤⑥节如调换就使文章结构不清晰，层次不分明”。)在内容上交代了第⑥节宣纸具有胶着性的原因，⑤⑥节如调换就违背了从因到果的逻辑顺序，不符合人的认知规律。

17.(3分)D[来源:学科网]

(三)(17分)

18.(3分)“我”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢;“我”与外祖母在屋檐下纳凉;“我在屋檐下看雨听雨。(每点1分)

19.(4分)(1)(2分)(2分)“紧紧”写出了外祖母手握葵扇的状态，“轻轻”和“紧紧”形成对比，写出了外祖母不想惊扰睡觉中的“我”，也突出了外祖母的细心和当时安静祥和的氛围。(如只从“叠词”的音韵美的角度赏析最多得1分)(2)运用比喻和拟人的修辞手法，将“雨点”、“屋檐”分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生动地写出了雨打屋檐所产生的动听声音，表达了作者在屋檐下看雨听雨的享受之情。

20.(2分)在异乡的城市里没有屋檐;屋檐承载着“我”快乐的童年，美好的光阴。(言之成理即可)

21.(3分)C

22.(5分)(1)(3分)童年(1分)示例一：爱心能让一个人在黑暗污浊的环境中保持着

生活的勇气和信心。示例二：顺境中要善于利用，逆境中要百折不挠。示例三：在苦

难中才能变得坚强。(2分)(答案必须是一句正确、鲜明的观点。)(2)(2分)慈爱

(或“细心”)  宽容(或“幽默”，如写“宽容但不庇护”、“保护孩子自尊”、“幽默自嘲”等也可)(每处1分)

三(50分)

(一)作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。

1.基础等级(40分)

从内容、结构、表达三方面评定作文类别。

2.发展等级(10分)

以下三方面具备一条即可得发展分:①有深度;②有个性;③有文采;④有创新。

(二)作文评分常规要求

1.错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。

2.标点符号错误较严重者扣1分。

3.字数每少50字扣1分，最多扣2分。

4.作文总分不得超过50分。

书写(4分)

书写要求：书写清晰;(1分)书写工整;(1分)书写美观;(1分)卷面整洁。(1分

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