摘要：精品学习网为考生整理了2013年永修一中高考复习研讨会情况，希望考生认真阅读，对学校多进行了解，最后选择自己心怡的学校!

2012年10月21、22日两天受学校指派，我和校教研处的陈小华老师参加了江西省2013年高考语文复习研讨会。会后感觉收获颇多，可以说这次会议既是一线老师了解最新资讯的一个平台，也是学习借鉴的一次良机。希望学校继续重视这类会议，为教师的成长，教学的发展创造良机。接下来就将会议的主要内容做一个梳理汇报。

这次会议的日程安排是：21日上午专家讲座(两个，主讲人分别是临川一中特教饶礼喜老师、福建厦门教育科学研究院俞发亮老师)，21日下午复习课示范(三节课，授课老师分别是九江外国语学校邱益莲老师、南铁一中方国强老师、南大附中程汪华老师)，22日上午专家讲座(两个，主讲人为南康中学邱文华老师、安远县第一中学邹奋利老师)。

这次会议我的收获可以概括为“三个讲座一堂课”。

一、“一节课”

听了三堂课，印象最深的是南铁一中方国强老师的“语言的暗示性——理解语言的深层含义”。方老师的课给我的第一个印象是“朴实”。方老师个头不高，其貌不扬，用“短小精悍”来形容可以说再恰当不过了，而用这个词来形容他的课也是非常贴切的。课堂上老师紧扣考点举例、点拨、分析、总结，没有什么题外话。上课程序由课前布置练习、课堂阐释“什么是暗示性”“暗示的类别”“如何揣摩”“直击高考、句意表述”“课堂小结”这样五个环节组成，前面四个环节基本按照先举例分析再归纳总结的思路设计教学，最后以表格形式概括整个教学内容，条理清楚，一目了然。可以说这些做法没有很多新意却深合教育理念。

方老师的课给我的第二个印象是老师准备充分。作为一节复习课，方老师的课既是高度概括的又是生动具体的，他在举例时往往取材课本，从而让学生感觉亲切进而易于理解。讲课中他涉及到的篇目有《祝福》《奥斯维辛没有什么新闻》《包身工》《在马克思墓前的讲话》《灯》，从这里可以看出老师对教材的熟悉，对考点的知识必然是做过专门的研究的，正所谓“以纲为纲，一本为本”。而我们很多老师在教学在虽然也时常有自己的感悟和体会，但往往仅仅停留于感悟和体会，没有及时地进行研究总结，因而在语文教研上难以形成成熟的看法，自然也就难以突破、难以快速提高了。

第三点让我感受很深的是方老师课堂上的人文关怀。作为复习课，面对着高三的学生，可能很多时候我们注意的是教学内容，教学的进度，忽略学生接受的面的情况，更不要说一堂公开课了。但是方老师让我们看到了不同。在请同学发言时，他总是提醒还没有发言的同学，而对于那个发言特别精彩、特别积极的同学他采取了抑制的政策。关爱学生，不只是优秀的学生!

除此之外，听方老师的课让我感觉他语言精练，是教师语言的典范，点拨巧妙有效，显示的是极高的教师素养，为师如此，难怪他的学生那么优秀!

二、“三个讲座”

(一)邹奋利老师的讲座

邹老师的出场很低调，一再强调能做讲座是省教研员的褒奖，自己本没有这个荣幸。但是他在活动中确是很抢眼的一个人物。因为他的教学成绩太突出了：所教学生林京良为2012年高考江西省理科状元，总分693分，语文129分;所教班级文科班语文高考均分119分，理科均分114分;所在学校高考语文均分107分，较之以往有巨幅提升。

邹老师的讲座题为“回归课本，夯实基础，分工协作，提升能力——谈高考语文备考的几点体会”，具体分为四大部分。

一、科学规划，步步为营，培养素质，稳步提升。1、抓好阅读是提高语文素养的前提。2、开设书法培训课让每位学生能写一手规范工整的汉字。3、统一目标，科学规划，效率为先。

二、分工协作，加强交流，总结规律，提升能力。1、备课组成员狠抓理论学习，积极参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动;注重校际交往，最大限度地获取有用信息以指导备考工作。2、钻研教学大纲和考试说明，认真研究过去三年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。3、分工合作，适当减轻工作压力。4、教研组老师互相“串门上课”是高三语文的一个特色。

三、回归课本，夯实基础，注重细节，稳步提升。1、熟读教材内容，积累基础知识。2、重视课后练习，迁移答题能力。3、强化素材积累，获取写作源泉。

四、吃透考纲，强化训练，培养能力，举一反三。1、第一轮复习，按照循序渐进，基础过关的思路，以总复习资料为教本，按照考点分布进行复习。2、第二轮复习，在第一轮复习的基础上，进行专项训练。3、第三轮复习，在前两轮对基本考点复习过关的基础上，精选2012年江西省各地的高考模拟题进行大量的套题训练。

安远第一中学的成功让我们震惊羡慕，安远第一中学的做法给了我们启示：从学校来说，要重视语文学科，舍得教学投入。比如课程的开设，图书馆的建设，书籍、报刊的征订，教师外出学习的安排。从老师的角度来书，要精诚团结，讲究协作，踏实教研。

(二)俞发亮老师的讲座

俞发亮老师的名字早就是如雷贯耳，他的出场亦是颇有声势，高大的身形，洪亮的声音，让人精神为之振奋。他的讲座题为“高中议论文教学起步”，具体内容分为三部分，如下所述：

一、     为议论文正名

议论文又名说理文，有的学者还进一步将它分为证明文、阐明文，

它运用的主要表达方式是议论、叙述，其思维形式的理性的逻辑思维。

二、     议论文写作的基本要求

1、正确提炼中心论点，突出材料角度选择的重要性，突出材料角度选择的层级性。

(1)选择角度。材料作文的写作角度往往不止一个，写作时取舍的原则是“选择一个恰当的，选择适合自己的，选择具有时代感的角度或侧面”。在这里，俞老师特意提到，材料作文审题时得到的角度有“中心角度”“重要角度”“次要角度”“沾边角度”之分，老师讲评作文时要强调“中心角度”，阅卷时则要包容“次要角度”，爱护学生。(2)提炼论点。要求写作时将观点用一个单句表达出来。(3)切分分论点。一般来说可以从“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”展开思路，切分分论点。

关于“材料+命题”的作文题，审题的重点应该是“题”，一般来说材料起提示作用。