【摘要】

很多家长有一种误解，认为教育孩子就是“说”孩子，“训”孩子。家长不厌其烦，滔滔不绝，自然难免老调重弹，啰里啰嗦。那么孩子呢?是否洗耳恭听，认真接受，立即改进呢?多数不是。家长越说越起劲儿，孩子越听越烦，有的想躲开，有的顶上几句：“别说了，知道了，知道了。”“烦不烦人啊!”“我改就是了!”效果不会好，然而家长下次照说不误。　我们是不反对说教的。教育孩子，“说”是一种重要方式。但是要想让孩子接受说教，必须做到：

家长：言教、身教、境教三结合

一、说得有理。道理正确，符合事物发展规律，符合孩子实际。

二、说得有力。话语不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子年龄特点，生动、形象，有实际例证。

三、说得精要，不啰嗦。重要的内容可以重复，但不能啰嗦。

四、说得适时。不能盲目地有机会就说，应该选择合适的时机。孩子最烦家长天天说，不分场合见面就说。

五、说得有新意。最忌讳车轱辘话来回说，老一套谁也不爱听。说，应该有新的内容，新的信息，让孩子有新鲜感。

这几条要做到是不那么容易的，需要家长经过一番努力才行。如果一时做不到，家长应该适可而止，少说些，能不说就不说。据我调查，许多家长少说也做不到，他总是相信自己多说的力量。此外，讲一句结论性的话，天天进行说教的家长，绝不是高明的家长，也不会是高水平的家长。

家庭教育的一个重要重点是“渗透性”，孩子是家庭的一员，与家长接触时间最多，我们对孩子的教育无时不在，无处不在。这种“渗透性”主要表现在两个方面，一是身教，二是境教。