你指挥他、控制他、恐吓他，要他完全听你的，此时孩子完全置身事外，没有一点参与感。这样孩子自然会采取防卫、抗拒，甚至对父母充满敌意，中考家长如何与孩子沟通呢?详情请看下文。

■命令、指挥

“你去找别的东西玩。”

“把这里收拾干净。”

“不准大声尖叫。”

■警告、恐吓、威胁

“如果你再来捣蛋，我就要打你的小屁股了。”

“玩具再不收回玩具箱，我就全部扫到垃圾桶。”

“你如果成绩再这么差，玩游戏时间就别想了。”

■忠告、训诫

“妹妹小，不懂事，别和她吵架。”

“请别吵我，我快被你们吵死了。”

“东西用之前，请先征得别人的同意。”

■提供建议、解决办法

“你为什么不去看故事书呢?”

“我想，你去画图好了。”

“小孩子，是不是应该诚实啊?”

这些谈话的方式，将产生下面的后果：

1。致使孩子抗拒父母。

2。孩子误以为父母当他是傻瓜。

3。孩子觉得父母不顾及他们的需求。

4。孩子觉得有罪恶感。

5。刺伤孩子自尊心。

6。致使孩子层层武装自己。

7。激发孩子攻击父母的念头。

因为这种谈话方式在有意无意间，告诉孩子你已替他想好了解决的办法。你指挥他、控制他、恐吓他，要他完全听你的，此时孩子完全置身事外，没有一点参与感。这样孩子自然会采取防卫、抗拒，甚至对父母充满敌意。父母完全不自觉他们这样做，是在剥夺孩子设身处地为父母着想的机会，久而久之，孩子根本无从学习如何去“体谅别人”和如何“负起责任”。

我们应该尽量采用更合理的沟通方式：

真正地去“听”你的孩子讲话

有时当妈妈一边炒菜一边盛饭时，八岁的女儿在想跟妈妈说些什么时，妈妈有时是不经心地听着，有时会打断她，反而请她帮忙摆桌吃饭，但从未停下来，专心去“听”她想说的话，除非她说的话，真是什么天大的好消息(不过，这种机率低于百分之一)。专家也不是叫我们一定要停下手边所做的，但你可给孩子一个“确定”的时间，比如：“好，等我把饭菜摆好。”或是“再给我十分钟。”

当然，最好是立即去“听”孩子要说的。因为，你一次、二次、三次地忽略了他们后，他们便会慢慢地失去了“告诉你”的兴趣。另外，在“听”时，最好做目光接触，要孩子晓得你是真的愿意听。

很多时候，孩子中不过想说你觉得不太要紧的事，但对他们而言，却是重要的。如果你不去拒绝他们，当他们真遇到困难时，就会自然地来找你谈了。