23.D

【解析】

试题分析：本题考查的是赤壁之战的相关内容。赤壁之战中孙刘联军打败了曹操的军队，曹操无力南下，为后来三国鼎立局面的形成奠定了基础。所以答案选D。

考点：北师大版七年级上册•政权分立与民族汇聚•三国鼎立局面的形成•赤壁之战

24.D

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对诸葛亮生活的年代的识记。诸葛亮生活在三国时期，《兰亭序》、《洛神赋图》、《女史箴图》都是东汉的作品，龙门石窟佛像则是南北朝石窟艺术的杰作。东汉和三国距离年代近。故选D。

考点：人教新课标七年级上册•政权分立与民族融合•三国鼎立

25.A

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对石窟艺术有关知识的准确识记。，我们通过学过的知识知道：为了宣传佛教，南北朝时出现石窟艺术。石窟艺术继承了秦汉以来的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。故选A。

考点：人教新课标七年级上册•政权分立与民族融合•承上启下的魏晋南北朝文化

26.D

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对东晋南朝时期江南地区得以开发的原因的准确识记。我们通过学过的知识知道：东晋南朝时期江南地区得以开发的原因有北方战事多，南方战事较少，相对安定，北方人口大量南迁，带去劳动力，北方人民给南方带去了先进的农业、手工业技术，南北方人民共同劳动。故选D。

考点：人教新课标七年级上册•政权分立与民族融合•江南地区的开发

27.D

【解析】

试题分析：本题题干中出现“三顾频繁天下计，一朝晤对老臣心。”这是一幅有关三国人物的联语。给我们解题提供了重要信息，老臣是三国人物，三顾应是三顾茅庐，和诸葛亮有关。故选D。

考点：人教新课标七年级上册•政权分立与民族融合•三国鼎立

28.B

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对曹操有关知识的准确识记。依据所学知识可知，东汉末年的曹操不仅是政治家、军事家，还是一位诗人，其著名的作品《龟虽寿》的名句是“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”故此题选B。

考点：人教新课标七年级上册•政权分立与民族融合•三国鼎立

29.C

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对北魏孝文帝改革意义的识记。依据已学知识可知，北魏孝文帝改革采取了一系列汉化措施，促进了北方的民族融合，促进了社会发展。因此选C。

考点：人教新课标七年级上册•政权分立与民族融合•北魏孝文帝改革

30.B

【解析】

试题分析： 本题主要考查阅读分析能力。①北魏孝文帝改革加快了北方民族大融合的进程;②唐沿用隋代的三省六部制;③辽仿效中央王朝的政治制度统治汉人;④清朝时，反击沙俄入侵，取得雅克萨之战的胜利。这四件事中，①和③是符合“国家统一，民族融合”潮流的主题，②是加强中央集权制的主题，④是符合抗击外来侵略的主题。故答案选B。

考点：人教新课标七年级上册•政权分立和民族融合•北方民族大融合;人教新课标七年级下册•繁荣与开放的社会•“贞观之治”;人教新课标七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•民族政权并立的时代;人教新课标七年级下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•收复台湾和抗击沙俄

31.

(1)改进造纸术;(2)祖冲之;(3)袁隆平;(4)哥伦布;(5)发现万有引力定律。

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对历史上的著名历史人物的准确识记。依据已学知识可知，(1)我国的四大发明享誉全球，人物l，东汉的蔡伦在这方面做出的贡献是改进造纸术;(2)月球上有一座环形山是以人物2祖冲之的名字命名，他在数学领域的一项突出成就领先世界近一千年;(3)人物3是袁隆平，成功培育出籼型杂交水稻，被外国媒体称为“东方魔稻”;(4)人物4是哥伦布，他相信大地是球形的，以欧洲向西航行，一定能到达东方，他最后发现了美洲大陆;(5)“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”说这句名育的是人物5牛顿，他在天文学上的主要贡献是发现万有引力定律。

考点：人教新课标七年级上册•昌盛的秦汉文化(一)•纸的发明和蔡伦改进造纸术•承上启下的魏晋南北朝文化(一)•祖冲之和圆周率;人教新课标八年级下册•科学技术的成就(一)•籼型杂交水稻;人教新课标九年级上册•资本主义时代的曙光•新航路的开辟•科学和思想的力量•科学的革命