（四）初高中衔接要求

初、高中物理在教材内容、思维能力要求上均有较明显的梯度，学生学习方法与学习习惯、数学知识和数学解题能力不适应高中物理教学要求等等……都会不可避免地造成许多学生不适应高中阶段的学习。因此，做好初、高中物理学习在知识、能力以及方法等学科思想上的引领至关重要。

要做好初高中知识的衔接，应做好以下几点：

1. 要重视教材与教法研究。研究教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心;

2. 教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高;

3. 讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的，在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学，要重视概念和规律的建立过程。

4. 要重视物理思想的建立与物理方法的训练。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法;通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移;

5. 要加强学生良好学习习惯的培养。①首先是要培养学生独立思考的习惯与能力;②培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力;③培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳总结的良好学习习惯;④培养学生良好的思维习惯;⑤强调科学记忆，反对死记硬背。

（五）考试形式

闭卷、笔试。试题第一题均为选择题，其他为非选择题，答案均必须书写在答题纸上。

三、试卷结构

（一）题型结构

考试时间：80分钟  试卷满分：70分

基本题型：选择题、填空题、作图题、实验题、探究题、计算题。

（二）内容结构

试题内容各部分所占比例为：力学、电(磁)学约占70%，其它约占30%。

（三）难度结构

较易试题、中等试题、较难试题所占分数比例为： 5﹕3﹕2。

考试内容及要求参照义务教育物理课程标准

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