为了帮助广大德州考生及时了解备考科目的重点，下文为大家梳理出了2016年山东德州生物中考考试说明的相关内容，德州的考生你知道了吗？

一、考试性质和命题依据

初中生物学业考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在生物学科学习方面达到《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《生物课程标准(2011年版)》)所规定的初中阶段生物毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

初中毕业生生物学科学业水平考试的命题依据现行《生物课程标准(2011版)》，参照济南出版社出版的义务教育课程标准教科书《生物学》，结合我市初中生物教学的实际情况实施。

二、命题原则

考试要有利于全面贯彻国家教育方针，进一步推进素质教育;有利于促进基础教育的均衡发展，落实以人为本的科学发展观;有利于高中选拔新生。

生物学业考试的命题原则有六个方面：

1.生活性。

注意从生活实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和解决问题的能力，引导教学注重联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。

2.全面性。

在挖掘和创设综合性知识的背景下注重对学科基础知识、基本技能的全面考查，注重考查学科知识内容的时代性、人文性和社会性，引导有效教学并促进学生的全面发展。

3.学科性。

力求体现学科特点，注重培养学生的学科素养，引导教学关注生命性。注意对实验能力的考查，注重培养学生的科学探究能力和运用学科的术语、基本概念和原理科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。

4.简约性。

试卷结构简约，题型搭配合理，合理调控难度系数。试题数量适合，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，给学生提供发展、创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目，不出死记硬背的考题。

5.导向性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和社会实际，加强理论与实际、生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。命题应有利于引导教师改进教学，学生学会学习;有助于减轻学生过重的课业负担，推进素质教育。