中考是选拔考试，同时也是对初中三年来所学的知识的全面检验，为了帮助大家在中考中脱颖而出。小编精心准备了这篇济南中考新政"打乱"生源 "分层教学"再遭质疑，希望可以对大家有所帮助!

393分那孩子在山东省实验跟得上班吗?分低的孩子去了好学校，教学咋分层啊?分层是不是就是好孩子去了实验班?……12日，济南市各高中陆续开始了新学期的课程，而高中“分层教学”模式引发了不少家长的热议和猜测。记者了解到，山东省实验中学、山师附中等高中新高一尚未尝试“分层教学”，而济钢高中则启动主题实验单元的分层尝试。

有高中尝试“分层教学”

“学校里分重点班了么?”、“开学以后老师教课，分快慢了么?”新学期开学初，许多家长都向孩子询问相似的问题。由于今年中考招生新政打乱了原有成绩“分层”的生源，指标生招生分数线公布前夜，全市高中校长曾齐集济南市教育局，教育局要求各高中针对可能出现的学生差异做好准备，进行“分层教学”。开学后，家长已开始热议和猜测，各高中如何实现对“好学生”和“差学生”实施“分层教学”。

记者从山师附中了解到，校本部和幸福柳分校的高一新生均是统一开始新学期的各门课程，唯一涉及选课的校本课程尚未开始。在省实验中学三个校区，56个教学班高一新学期课程也没有出现家长猜测以难易程度划分的“A课程”、“B课程”。

“我们现在还没有开始‘分层教学’，现在就开始效果不好。”山师附中高一级部主任兼政教处主任刘明晖对记者说，学期前半段不会采用走班制，在后期的选修课中可能会采用走班制，但与“分层教学”还不同。

而省实验中学校长助理钟红军告诉记者，新高一课程全部以基础知识为重点同步开始，确有“分层教学”计划，但仅限于部分课程，目前没有具体方案。

不过，在“分层教学”之前，济钢高中、山师附中则悄然进行了生源分层。在济钢高中新高一，根据学生的入学考试成绩，12个教学班分成了两个“主体实验单元”。而山师附中通过入学成绩在两个校区进行了一定的生源分层，“比如，幸福柳高中孩子的英语成绩可能比市区的孩子差一点，所以在生源上已经做了划分，教学计划上会有差别。”而省实验中学则并没有根据成绩划分校区和班级，“学生去哪个校区主要根据家校距离，班主任选配是通过抓阄决定的。”省实验中学校长王品木对记者说。

分层教学=快慢班?

在实行了生源分层的济钢高中，“分层教学”也率先开始了尝试。在新高一，两个“主体实验单元”，6个班为一个单元，上课进度、难易程度均有区别。在教师授课上，一道题目同样设置了不同难易程度的问题，供不同学生掌握。

那么，“分层教学”是不是就是划分快慢班?对此，教师和教育专家表达了不同的观点。省实验中学校长助理钟红军认为，“按教学难易程度分层，实际就是把新生分成三六九等，和分快慢班无异。”山师附中一位老师也赞同这个观点。

但他表示，如果选课制度施行，即使教学进度慢的班级配了特级教师，一些孩子也会因为“面子”，进快班。而把教学分层变相分成了快慢班，这不仅违背教学规律，同时与教育部严禁学校设立实验班的禁令也相互抵触。

中国教育科学研究院研究员储朝晖则认为，“分层教学”的初衷原本是让不同兴趣爱好的学生选择适合自己的课程，实现因材施教。“真正的分层教学是，学生选难度‘C’的课程，高考也考难度‘C’的试卷，如果是这样，学生选课都会往‘C’课程挤了，这就说明，现在我们探讨的‘分层教学’受到高考的影响太深。”

他认为，在目前高考指挥棒没有改变，高中选课制度不够规范的情况下，分层教学很可能最终沦为“快慢班”。这对于学习能力有差异的孩子，实际是一种教育资源分配上的校内不公。

教育人士也对“分层教学”持不同观点