三、现代文阅读

1.记叙文

整体感知作品内容，把握文章主题;能理清文章的思路、脉络和层次，理解文章的主要内容;体味和推敲重点词语在文章具体语境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言;理解关键语句在文中的深刻含义，赏析文中精彩的句子;体会作者的态度、观点和感情，对作者在文中表现的观点和思想倾向作出评价;对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问;揣摩作品中的精彩细节，分析、归纳文章的主要写法和语言特色。

2.散文(叙事散文、抒情散文)

整体感知作品内容，理解文章主旨;能理清文章的思路和线索，把握文章的主要内容;体味和推敲重点词语在文章具体语境中的意义和作用，理解关键语句在文中的深刻含义;赏析文中的精彩句子，品味作品中富于表现力的语言;对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问;体会作品的思想感情倾向，联系背景作出评价;领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

3.小小说

理解小说的三个基本要素，把握小说的故事情节;分析小说的人物形象及其性格特征，学习小说塑造人物的方法;理解小说环境描写的作用，学习环境描写的方法;品味小说中富于表现力的语言，分析小说的语言特色;对小说中感人的情境和形象，能说出自己的体验;领悟小说的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

4.说明文(科技作品、科学小品)

阅读科技作品，领会作品所体现的科学精神和科学思想方法;把握科技作品的基本观点，捕捉、筛选重要信息;辨识说明对象并把握其特征，理解说明文的结构及说明顺序;了解平实说明与生动说的的特点，辨识与分析说明方法及其作用;理解说明文中的重要词、句，把握说明文语言的准确性。

5.议论文(立论、驳论)

区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系;找出文章或段落中的观点，对其进行分析评价;辨识文中不同类型的论据，并分析其作用;根据作者的观点选择或补充论据;辨识不同的论证方法，并分析论证的过程;根据论证方式，分析反驳的错误观点;根据语境理解词语的含义及作用，了解议论文严密的语言特点;联系社会实际对某些现象发表看法或见解，并通过自己的思考，作出判断。

四、文言文阅读

1.课内文言文

诵读课内文言文，在读读背背中理解课文内容;辨识课文中常见的通假字，能指出与其相通的字;理解常用文言实词在课文中的准确含义，辨析古今异义词语;了解课文中常见文言虚词的一般用法，了解课文中特殊句式的特点;理解文言句子的基本含义，能够用自己的语言准确表述文中重要句子的意思;领会和分析课内文言文的基本内容，将文言句子或语段翻译成现代汉语;对课内文言文的内容进行评价，有自己的看法和体验。

2.课外文言文

阅读课外浅易文言文，能了解课外浅易文言文的大致内容;借助语境理解课外浅易文言文中的通假字、重要实词和古今异义词语，用课内学习掌握的常见文言虚词的一般用法解决课外文言文中相应的问题;根据课内文言文特殊句式的特点找出课外文言文中相应的句式，能对课外浅易文言文中的具体语句用符号划分朗读的节奏或给加上正确的标点;借助注释理解课外浅易文言文的基本内容，能将课外文言文的重要句子翻译成现代汉语;能够对课外浅易文言文的内容进行评价，有自己的看法和体验。

3.文言文比较阅读

在比较的基础上给阅读材料中加点字注上正确的读音，在阅读材料中指定具体的语句比较朗读或标点的异同;在阅读材料中理解常见文言实词和古今异义词语含义的异同，能用课内学习掌握的常见文言虚词的一般用法解决文言文比较阅读材料中相应的问题;根据课内文言文特殊句式的特点找出文言文比较阅读材料中相应的句式，能将文言文比较阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语;比较阅读材料内容、写法及表达方式的异同，能指出阅读材料作者的情感倾向;能对文言文比较阅读材料中阅读材料内容进行评价，有自己的看法和体验。

五、诗歌欣赏

1.现代诗歌

了解诗人所处的时代及作品的时代背景，理解现代诗歌的思想内容;把握现代诗歌的朗读节奏、语速、语调、重音等，感受现代诗歌的节奏和韵律;品析现代诗歌的重点诗句，品味现代诗歌凝练的语言;分析现代诗歌中的艺术形象，把握诗歌某形象的象征意义;体会现代诗歌的意境，揣摩现代诗歌的感情色彩;领略现代诗歌的内涵，从中获取对自然、对社会、对人生的有益启示;体会诗人表达的思想感情，能联系文化背景对现代诗歌的思想感情倾向做出自己的评价。

2.古诗词曲

理解古诗词曲中诗人塑造的形象，弄清古诗词曲中形象与诗人所要表达的感情之间的关系;对古诗词曲中感人的情景和形象，能说出自己的体验;对古诗词曲的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问;品味古诗词曲的炼字、炼句、炼意，欣赏古诗词曲富于表现力的语言;对古代诗词曲的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价;领略古诗词曲的内涵，从中获得对自然、对社会和对人生的有益启示。

六、语文实践

1.综合性学习

能在给定的材料中发现问题，探索问题，最终形成自己的观点;能就所学教材综合性学习的相关内容进行探究;能以社区生活、校园生活、家庭生活、当地时事、国家时事等为主题进行综合性学习;能以环境保护、能源开发、生态资源等为内容开展综合性学习;能以当地民俗习惯、民俗歌舞、民俗建筑、民俗节日等为内容进行综合性学习。

2.口语交际

注意对象和场合，文明得体地进行交流;耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图;自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题;注意表情和语气，使说话有感染力和说服力;在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力;讲述见闻，内容具体，语言生动;复述转述，完整准确、突出要点;就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

七、写作

命题形式有命题作文、话题作文、半命题作文、材料作文、选题作文等;写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验;多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有新意;写作时考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，选择恰当的表达方式;合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思;运用联想和想象，丰富表达的内容;写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，做到有理有据;根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。

考试形式与试卷结构

1.考试形式

笔试、闭卷。试卷分试题卷和答题卷。

2.试卷结构

试卷题型主要有选择题、填充题、简答题、图表题、开放题和作文题等。试卷由 “知识运用”、“文化积累”(古诗文名句(诗)默写、名著导读)、“文章阅读”(记叙文，含小小说或散文、说明文或议论文、文言文)、“诗歌欣赏”(现代诗、古诗词曲)、“语文实践”(综合性学习、口语交际)和“写作”六道大题组成。

3. 难易程度。在试题的难易程度上，易、中、难三档试题分值的比例为7：2：1，试题整卷难度值为0.70～0.75.

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