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2013-04-27
【摘要】：中考是关系到学生能不能顺利进入理想高中学习的重要考试，精品学习网小编为大家准备了“2013年鸡西市中考化学考试说明”，希望对参加2013年中考的考生朋友有所帮助。
一、指导思想
初中化学学科毕业学业考试命题应以课程改革的基本理念为指导思想。试题要积极探索新课程的评价方式，体现新课程的评价理念。既注重考查学生知识技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究和实践能力，同时关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的生活性、探究性、开放性、应用性、教育性、人文性。为推进基础教育课程改革起到良好的导向作用。
二、命题原则
严格按照全日制义务教育《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的要求，以教材为依据，全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。题型保持相对稳定，力求稳中有新，对实施课程改革起到一定的推动作用。试题要有利于素质教育的实施，有利于教师的教和学生的学，有利于减轻学生的学习负担，有利于客观评价学生学业水平。力求稳中有变，逐步适应课程改革的思想和要求，适当增加开放试题，力求与生产生活实际相联系。因此试题应做到：
(1)关注双基考核，体现能力立意;
(2)关注生产生活，突出实践体验;
(3)关注能力测试，基于实际问题;
(4)关注学习过程，注重学习方法;
(5)突出创新开放，确保科学严谨。
三、命题依据
(l)《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》等文件精神。
(2)《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》。
(3)依据义务教育课程标准教科书《化学》(八年级全一册)《化学》(九年级全一册)
(4)学生的日常生活和社会经验、学习过程的经历和体验。
四、考试范围与要求
初中化学的考试范围，依据教育部颁发的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》、依据义务教育课程标准教科书《化学》(八年级全一册)、《化学》(九年级全一册)。从化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来考查未来公民的科学素养。
根据《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》对教学的要求，试题将考查认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标的整体水平。根据《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的要求，化学学科毕业学业考试的考查内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学和社会发展”四个方面。下面对各部分的考查内容、目标要求和命题要求说明如下：
(一) 身边的化学物质
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考查内容及目标要求 |
命题要求 |
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1．说出空气的主要成分，认识空气对人类的重要作用 2．知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 3．能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。 4．初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。 5．了解自然界中的氧循环和碳循环。 6．认识水的组成，知道硬水与软水的区别。 7．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 8．认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成。 9．知道水是最重要的溶剂、酒精、汽油等也是常见的溶剂。 10．了解饱和溶液和溶解度的含义。 11．能进行溶质质量分数的简单计算。 12．认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。 13．能举例说明结晶现象。 14．能说出一些常见的乳化现象。 15．了解溶液在生产、生活中的重要意义。 16．了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。 17．知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁。 18．知道金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。 19．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 20．认识废气金属对环境的影响和回收金属的重要性。 21．认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。 22．初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。 23．了解酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液酸碱性的方法。 24．知道酸碱性对人体健康和农作物的生长的影响。 25．了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。 26．知道一些常用化肥的名称和作用。 27．列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。 |
书面考试的命题，应注意密切联系生产 与生活实际，着重考查学生对物质的组成、性 质、变化的理解及运用有关知识解决生产与生 活中实际问题的能力。可通过模拟科学研究过 程，考查实验方案设计，分析推理以及解决开 放性问题的能力等。 实验考试的命题可以通过考查学生实验 设计、实验操作、实验观察和实验信息加工等 能力。 |
(二)物质构成的奥秘
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考查内容及目标要求 |
命题要求 |
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28．认识物质的三态及其转化。 29．区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。 30．能从元素组成上认识氧化物。 31．知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。 32．认识物质的多样性。 33．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。 34．能用微粒的观点解释某些常见的现象。 35．知道原子是由原子核和核外电子构成的。 36．知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。 37．认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。 38．记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。 39．知道元素的简单分类。 40．能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 41．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 42．能说出几种常见元素的化合价。 43．能用化学式表示某些常见物质的组成。 44．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。 45．能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 |
命题时，不宜考查学生对有关概念的记忆和复述，而应重视概念之间的相互联系，考查学生从定性、定量角度分析物质的组成；要将微观与宏观联系起来，考察学生运用微观知识解释宏观现象的能力 |
物质的化学反应请看下页
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