第三阶段：模拟讲评阶段——综合模拟查漏补缺调适心态

时间：6月初——中考前

要求：模拟训练,全面提高;自由复习和个别辅导相结合，调节心态轻轻松松迎中考.

1、模拟训练  查漏补缺

做到：(1) 精心设计讲练模拟题.试题的选择、题目的效度、区分度及练习方式时间安排等要结合学生的实际情况进行;(2)讲练要恰当.讲中有练、讲中有思，练要得法、练要有度，讲解要及时、到位、透彻;(3)要给学生留有足够的思考时间，允许学生发表不同见解;(4)关注每一位学生，不放弃、不抛弃.利用多种方式鼓励不同层次学生的提高与进步;(5)及时发现学生答题中存在的问题，进行有效的补漏.发现漏洞——平时的作业批改反馈的情况;历次检测试卷的分析;辅导答疑过程中学生疑难问题的统计.弥补漏洞——课堂有针对性的讲解;课后单独的辅导;学生之间的?互帮助;教师引导下的学生自己的努力.

这一阶段的复习可以遵循这样的步骤：课前做练习——课上讲重点——课后练精细.

2、考前心理调适  提高应试素质

如果说扎实的功底是中考取得成功的基础的话，那么良好的心理素质将成为中考成功的关键.考前一周对学生的心理调适非常关键.

做到：(1)让学生回归课本, 回归《中考说明》，进一步明确重点、考点，做好自由复习，教师进行个别辅导.(2)教给学生答题的技巧与方法.从前到后、由易到难;沉稳答题、戒骄戒躁;不言放弃，誓得高分.(3)调整好自己心态的同时，做好学生的心理调适辅导，让他们正确认识考前的焦虑和压力;保持良好的复习应考心态;提高对考试环境的适应性;学会积极的自我暗示、有效进行自我放松.

二、中考数学总复习建议

（一）考前做好的几项研究

1、通读课标研究纲要

《课标》和《中考说明》是中考命题和复习备考的依据，应认真研究，确保目标合理、方向正确，深度、难度把握?确，确定复习的重心.特别是《课标》(修改稿)，完善了数学课程的基本理念——“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”;对学生培养目标提出了“四基”和“两能”; 具体内容做了适当的增减等.研究《中考纲要》将有助于我们明确考试性质和命题依据、考试范围、考试要求及内容、考试的方式及试卷的结构.从而加强复习的指导性、计划性、针对性.

特别是《中考说明》：(1)例证性试题  试题所蕴含折射出的有关信息.(2)考试内容《知识与技能》要求的深层次研究  知识条目、考试要求与往年相比有何变化，考试要求中的“ ”水平有哪几条.(3)《数学思考》、《解决问题》的描述等.

2、抓住根本研究教材

新课程下的教材淡化了数学知识之间的一种逻辑演绎体系，知识点比较分散，比如《统计与概率》，几乎分布在初中三年的学习当中，这给我们的复习带来了一定的困难.同时每年教材都在修改和完善，增加有关内容如韦达定理等，特别是习题不断增加，呈现方式也在不断变化.

对教材的研究要做到：(1)构建知识网络，形成系统性.现行数学知识，可以分为四大块：数与代数、空间与几何、统计与概率、实践与综合.各板块知识之间又有机地结合在一起，如数形结合——三个“一次”、“二次”间的关系，复习时要加强相互之间的联系和沟通.(2)抓好双基教学，掌握通性通法.纵观我省近年来的中考试题，考查学生双基内容的试题占到60%以上，因此，数学复习要重视学生对基础知识的理解、应用，基本技能与方法的形成，明确常规题型的通用方法，掌握通性通法.