为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了2016山西省大同中考语文模拟试卷。

一、基础•运用。(共24分)

㈠下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共14分，每小题2分)

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(     )

A.联袂(mèi)  着落(zhuó)  脊梁(jí)        断壁残垣(yuán)

B.称职(chènɡ) 解剖(pōu)   氛围(fēn)         毛遂自荐(suì)

C.淡薄(bó)   狭隘(ài)    折本(zhé)           买椟还珠(dú)

D.笨拙(zhuō)  允许(yǔn)   倔强(jué)         刚正不阿(ē)

2.下列词语中加点字字义相同的一项是(    )

A. 兴致    专心致志            B. 断言    不言而喻

C. 奇观    叹为观止             D. 期盼    不期而遇

3.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是(

①丰富的地域文化孕育了这个地区人民的道德品性。他们奉行“百善孝为先”的信条，珍惜生命，友爱乡里，秉承忠君爱国的传统，讲究义气。              ，中华民族的儒家文化思想中的“孝、爱、忠、义”已经内化到他们的精神世界当中。

②在篮球比赛中，优秀队员不会只顾炫耀个人球技，因为他们懂得           的道理。

A.①句填“十年树木，百年树人”②句填“独木不成林”

B.①句填“十年树木，百年树人”②句填“磨刀不误砍柴工”

C.①句填“追本溯源”                 ②句填“独木不成林”

D.①句填“追本溯源”                ②句填“磨刀不误砍柴工”

4. 依据语段内容，对画线病句的修改都正确的一项是(    )

“中国汉字听写大会”总导演关正文表示，此节目一经推出，①便引发了国人对“键盘时代汉字书写能力下降”这一社会问题的热议。这个节目追求的并不仅是收视率，它的终极目标在于高收视背后的影响力，即：②激发青少年对汉字的热爱，引发人们对汉字书写问题的关注，增强汉字的文化影响力。这对于汉字的发展也十分重要。

A.①便引发了国人对“键盘时代汉字书写能力下降”这一社会现象的共鸣。

②增强汉字的文化影响力，引发人们对汉字书写问题的关注，激发青少年对汉字的热爱。

B.①便引发了国人对“键盘时代汉字书写能力下降”这一社会问题的热议。

②引发人们对汉字书写问题的关注，增强汉字的文化影响力，激发青少年对汉字的热爱。

C.①便引发了国人对“键盘时代汉字书写能力下降”这一社会现象的热议。

②引发人们对汉字书写问题的关注，增强汉字的文化影响力，激发青少年对汉字的热爱。

D.①便引发了国人对“键盘时代汉字书写能力下降”这一社会现象的热议。

②增强汉字的文化影响力，引发人们对汉字书写问题的关注，激发青少年对汉字的热爱。

5. 许晴的父亲是小有名气的书法家，今天他的三位朋友一个过七十大寿，一个诊所开业，一个老校友重聚母校。父亲让许晴去分送对联，下面三副对联该如何送才恰当?(   )

甲：圣手仁心，济世功深

乙：室有芝兰春自永，人如松柏岁长新

丙：斗转星移桃李芬芳天下，冬去春归鸿鹄难忘师恩

A.甲送重聚母校者;乙送诊所开业者;丙送过七十大寿者

B.甲送诊所开业者;乙送过七十大寿者;丙送重聚母校者

C.甲送诊所开业者;乙送重聚母校者;丙送过七十大寿者

D.甲送七十大寿者;乙送诊所开业者;丙送重聚母校者

6.礼仪，指礼节和仪式。中国自古就是礼仪之邦，为了让学生更好地了解中国传统礼仪，锦绣中学开展了一次综合性学习活动。活动结束后，校报记者对同学进行了采访。同学们纷纷表示，这次活动使他们对传统礼仪的内容和意义有了一定的了解，并表示作为中学生，应该做一个文明的现代人。记者准备写一篇介绍这次活动的通讯稿，他拟写了四个标题，请你从中选择最恰当的一项是(    )

A.锦绣中学开展礼仪教育，创建文明校园

B.中国自古就是礼仪之邦，中学生多弘扬

C.传统礼仪如何传承发展，引发同学热议

D.了解中国传统礼仪规范，弘扬中华文明

7.结合语境，在下面语段中的横线处填写句子，最恰当的一项是(   )

一位思想家和教育家说过这样一句话：“很难说莎士比亚和牛顿谁需要的想象力更多一点。”这就是说，文学和科学绝不是没有联系的，莎士比亚塑造人物形象固然需要想象力，                                            。

A.牛顿进行科学研究同样也需要想象力。

B.牛顿进行科学研究更需要想象力。

C.牛顿进行科学研究不一定就不需要想象力。

D.牛顿进行科学研究难道就不需要想象力吗?