(D)

61.India. /In India. /They lived in India.

62.(He was/felt )surprised and upset.

63.Mike. /His classmate Mike. / They called Mike.

64.They often played tennis.

65.Yes, he did.

Ⅴ.词语运用。(10分)

66.used  67. whenever  68. opens  69. bought  70. Is

71. but also  72. another  73. touching 74. talking  75. first

Ⅵ.补全对话.(10分

根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话的意义连贯、完整。

76.Yes,what’s up?

77.Why do you want to go to the zoo?

78.Where are they from?

79.I’d love to go with you!

80.W’d better not.

对话场景为游客向当地人求助，询问问旅馆和邮局信息等。每年对话的难度都不大，但失分率非常高，仅次于作文。初三复习要分配足够时间去操练常见句型、表达式。

从评分标准来看，给分很宽泛，只要上下文言之有理即可。答案中大小写错误，每两个扣0.5分;单词拼写错误每两个扣1分。

试题特点如下：

1)坚持题目的开放性，坚持能力立意。

本题每空答案都不唯一,考查学生语言综合运用能力，考生在理解对话的基础上，可以进行合理推测,这给考生留下了很大的思考空间，考生可以从不同的角度分析和答题,只要言之有理均可以得分,充分体现了语言的多样性和丰富性。

2) 话题贴近生活，学生喜闻乐见.

本题设计一个位游客向当地人求助，询问问旅馆和邮局信息的情景，用地道的英语口语进行对话，虽然题干简洁,但是交际情景设置完整、自然、流畅，有利于考生根据情境和上下文进行合理推测，在具体的语境中得体、自然使用语言。本题考生出错较多的地方是时态运用、前后语言不吻合，代词主、宾格以及交际用语的固定用法和单词拼写。这就要求在平时的教学中，一定注意学生交际能力的训练和培养，多给学生创设情景，让他们自主实践语言，提高他们的实际运用能力

Ⅲ.参考范文:

Hello, everyone. I’m happy to give a speech about my studies. During the past three years, what I remember is to learn something from anyone around us, because everybody has his own good ways. We should learn and help each other. We must pay attention to the way we study, too. We will graduate, but I think we shouldn’t stop learning. We need to work hard to become excellent people, then our dreams can come true. Thank you for giving me the Excellent Student Award.

评分说明：

(一)评分原则

1.本题满分为15分，依据内容和语言按五个档次给分。

2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。词数少于60和多于120的，从总分中减去1分。

3.本题共有5个内容要点：

(1)你们第三中学要举行一次毕业典礼

(2)假设你是一名优秀的毕业生

(3)你在会上做演讲

(4)谈谈你的学习体会

(5)一句话谈谈你的学习计划

( 内容要点可用不同表达方式，虽与参考答案不同，但只要意思一致，语言正确，不                     予扣分。对紧扣 主题的适当发挥不予扣分。)

4.(1)大小写、标点符号有错误，至多扣0.5分;(2)单词拼写有错误扣分总和不超过2分(1个不扣分，2-3个扣0.5分，4-5个扣1分，6-7个扣1.5分，8个以上扣2分)，同一错误不重复扣分;(3)语法错误每项扣0.5分，同一错误不重复扣分，扣分总和不超过2分。

(二) 各档次的给分范围和要求

第五档(13-15分)能写出全部或绝大部分内容要点(4-5个);语言基本无误，行文连贯，表达清楚。

第四档(9-12分)能写出大部分内容要点(3-4个);语言基本无误，行文基本连贯，表达基本清楚。

第三档(6-8分)能写出部分内容要点(2-3个);语言有较多错误，尚能达意。

第二档(2-5分)只能写出少部分内容要点(1个);语言错误很多，只有个别句子可读。

第一档(0-1分)只能写出与所要求内容有关的一些单词。

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