11.用分子的观点对下列常见的现象的解释错误的是()

A.热胀冷缩———分子大小随温度的变化而改变

B.花香四溢———分子不停的运动

C.食物腐烂———分子发生变化

D.酒精挥发———分子间间隔变大

此类题目都要考虑当时的环境及现象，9题考察了光的基本传播方式光的直线传播、光的反射、光的折射.10题要考虑当时的环境及现象，此题涉及到了物态变化。问：六种物态变化，哪三种吸热、哪三种放热?六种物态变化:吸热：熔化、汽化、升华;放热：凝固、液化、凝华。11题考察分子动理论的内容。即物体是由大量分子组成的;分子在永不停息的做无规则运动;分子间存在着相互作用的引力和斥力

现象方法：透彻的分析物理事例或物理过程，抓住其本质，找出相关的物理规律，分析要全面到位。这部分知识基本复习了光学热学知识。这部分知识又比较简单，复习时可以一带而过，不用花费太多的时间。

新课程标准特别强调学生在学习知识的同时，要体验探究方法。强调从单纯的知识向探究知识转化，在探究过程中学会探究方法。问：你都知道哪些方法?引出常见的探究方法:控制变量法、等效替代法、转换法、模型法、归纳法、类比法等。

五：探究方法选择题

12.探究物理规律和解决实际问题常运用到许多重要的物理思想和方法，下列过程中运用了等效替代法的是()

A.利用磁感线描述磁场

B.研究电流与电压电阻的关系

C.探究合力与分力的关系

D.研究串联电路各处电流的关系

除了掌握方法还要掌握探究步骤即：提出问题、猜想与假设、制订计划设计实验、进行实验、收集证据分析论证、交流合作、评估

13.不同物质吸收太阳辐射能力不同。小明认为他可能与物体的颜色有关，于是他将几个完全相同的物体，涂上不同的颜色，放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”，这一环节属于探究中的()

A.提出问题B.猜想与假设

C.进行实验D.分析论证

方法：明确探究的步骤，及探究的方法对号入座，对相关的方法进行简单归纳。

九年级我们学习了有趣的电学知识，教会了我们如何解决电路问题，生活中给了我们很大的益处。但有时我们也会遇到电路故障问题引出六.故障分析性选择题

14.如图某居民家的部分电路，开始时各部分正常工作，将电饭煲的三孔插头插入后正在烧水的电热壶突然不能工作，但电灯仍能正常工作，拔出电饭煲的插头，电热壶仍不能工作，把测电笔分别插入插座的左右插孔，氖管均能发光。若电路中仅有一处故障,则这处故障是()

A.AB间断路B.CD间断路

C.BD间短路D.无法确定

讲解家庭电路故障问题，主要先判断开路还是短路，若为短路保险丝会熔断，若为开路用测电笔检验哪一部分开路。除了家庭电路的故障电路还有实验室的故障电路。例：

15.如图当开关S闭合，发现电流表指针偏转，电压表指针不动，该故障可能是()

A.L1的接线短路B.L2的接线短路

C.L1的灯丝断了D.L2的灯丝断了

方法：弄清电路的结构，从故障造成的现象切入

15题

实验室故障电路的判断方法：弄清电路的结构：主要指串联、并联电路的判断,滑动变阻器的连接。从故障造成的现象切入：主要是灯的亮暗电压表和电流表的示数。

(一)两灯都不发光：电路开路或电池没电或电源短路.

(二)电源、电压表、电流表、开关都完好。

只是灯泡故障，L1、L2组成串联电路，电压表与L1并联

1.电压表有示数电流表无示数，L1开路

2.电压表无示数电流表无示数，L2开路

3.若L1发光，电流表电压表都有示数.L2短路

4.若L2发光，电流表有示数电压表无示数，L1短路

5.也可能是发光灯泡的电阻远大于不发光灯泡电阻

这篇中考物理选择题答题技巧的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。

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