3、活化思维，鼓励创新;渗透方法，提高能力。

复习中要利用相关例题、习题进行解题指导，鼓励学生在同样的物理情景中能够从不同角度去分析研究。如复习指南中铁铸件中是否有气泡可从球质量、体积、密度的角度去求解判定;光学中凸透镜的成像规律中当物距u变化如何引起像的大小及像的性质变化;电路的连接应注意判断串或并联，求电学量应注意是求哪一段导体或哪盏灯泡，应注意分析不同情景下，电路是通、断或短路，特别是开关闭合前后，变阻器中滑片移动时引起的电路结构变化，相应的电流表、电压表示数的变化。另外，电学计算题有的可以从电流、电压、电阻等不同角度去求解。要通过习题训练，活化思想，培养学生的创新能力。复习中要穿插介绍控制变量法、筛选法、类比法、比例法、理想实验法、逆向思维法等的应用。如类比法：光线、磁力线、电流、水流，等效法：合力与分力、串并联电路的总电阻，控制变量法：研究摩擦力大小、压力作用效果、液体内部的压强、欧姆定律、螺线管磁性强弱等，逆向思维法：电生磁(电动机)、磁生电(发电机)等。

4、加强实验，强调动手;注意过程，体现探究。

复习中要求学生(a)要熟悉基本仪器的使用;(b)要对原理，尤其是课本中内容的灵活掌握;(c)尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的实验，会正确使用仪器，对实验步骤作必要的记录，进行归纳并撰写简单的报告。考试中如一角硬币的厚度、拳头宽度，有时可借助身边的刻度尺直接测量后去选择。几种测量工具的读数是最基本的要求，属送分题，但“年年考，年年倒”，原因是考生观察不认真，分度值表示多少不清楚。在复习中应加以强调。2005年中考题：“现有一矿泉水瓶，适量的水，请利用这些物品设计两个物理小实验，要求写出实验的做法和要说明的物理问题”，要引导学生从不同角度探究。(1)矿泉水瓶从高处落下，说明矿泉水瓶受重力作用或重力的方向是竖直向下的，或说明重力势能转化为动能;(2)把手指插入装水的矿泉水瓶可演示光学实验;(3)用力捏矿泉水瓶，瓶变形，说明力可以改变物体的形状;(4)演示压强与压力大小的实验。在探究水的蒸发与水面空气流动速度关系中，引导学生分析能不能用两个不同的碟子做实验。在研究杠杆的平衡条件过程中，要指导学生理解为什么要使杠杆在水平位置平衡，当钩码位置和数目变化时都会引起杠杆平衡的相对变化。电学实验中要引导学生分析变阻器的滑片移动怎样引起灯泡亮暗变化。在研究产生感生电流的条件时，要注意分析，除了电路闭合，还要切割磁感线，但学生对是否切割磁感线的判断是个难点，教师可借助实验演示不同情景，帮助学生理解问题实质。要让学生尝试根据经验和已有知识对问题成因提出猜想，对探究方向和可能出现的实验结果进行推测和假设，增加评估探究结果的意识。

5、关注热点，把握动态;创设情景，强化应用。

近年来各地中考试卷中，有15%左右试题是教材中没有出现的，来源于实际生活的素材，加强了与社会实际和生产实际以及高科技的联系，体现了与生活、生产、社会、人文的结合，老师在复习中要适当展开，在知识的广度上下功夫。如钢丝钳、自行车应用的物理知识、汽车的限载问题、汽车的使用给环境带来的污染、微波炉的应用、双层玻璃的隔音隔热效果、白色垃圾的危害，判断电、煤、液化气等能源中，选用哪种最经济，在环保方面的优缺点，节能灯泡与普通灯泡在价格、节能等方面的比较。

几年来，试题中往往凸现命题者所在的地方特色，如求德化瓷器碎片的密度，九龙柱对地面的压力和压强、晋江的垃圾发电等，在最后一轮复习时要根据质检卷的动向，加强相关题型训练。

总结：中考物理复习策略就为大家分享到这里了，希望能帮助同学们巩固复习学过的知识，供大家参考！

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